De salarissen van kleuterleidsters liggen nog steeds laag vergeleken met het algemene niveau.

Tijdens de bijeenkomst van de gehele onderwijssector die vanmorgen (15 augustus) werd gehouden, zei minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son dat het salaris van kleuterleidsters nog steeds laag is vergeleken met het algemene inkomensniveau en vergeleken met de inspanningen die leerkrachten leveren.

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son tijdens een ontmoeting met leraren.

Volgens de heer Nguyen Ngoc An, voorzitter van de Vietnamese onderwijsvakbond, waren er vóór de vergadering meer dan 6500 vragen van leraren ingediend. Hiervan gingen er zo'n 2000 over de kwestie van de salarissen en toelagen van leraren. Hij hoopte dat de minister aandacht zou besteden aan de behandeling van leraren, met name leraren die in afgelegen gebieden werken.

Veel leraren geven aan dat ze door de lage salarissen niet van hun beroep kunnen leven en dat ze daarom extra banen moeten aannemen. Hierdoor wordt het moeilijk om zich volledig aan hun beroep te wijden.

Leraren moeten innoveren, niet bang zijn...

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son zei dat het hele land ongeveer 1,6 miljoen leraren in het kleuteronderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, hogescholen en universiteiten heeft...

Volgens minister Nguyen Kim Son is het onderwijzend personeel een belangrijke factor, de basis voor het voltooien van innovatie en het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs. Hij bevestigde: "Het ontwikkelen van het onderwijzend personeel is de ultieme oplossing. Leraren zijn de meest waardevolle activa van onze sector."

Tegelijkertijd gelooft dhr. Son dat leraren zichzelf moeten innoveren om het programma Algemeen Onderwijs 2018 succesvol te implementeren, zonder bang, aarzelend of afkerig te zijn van innovatie. "Als elke leraar na 3-4 jaar innovatie terugkijkt en zichzelf niet anders ziet dan 3-4 jaar geleden, is er geen reden om te innoveren. Als ze terugkijken en zichzelf als hetzelfde zien als voorheen, hoe kan het onderwijs dan innoveren?", aldus dhr. Son.

Volgens de heer Kim Son is het noodzakelijk om de rol, positie, lesmethoden en lesactiviteiten van leraren te veranderen. Leraren zouden moeten veranderen van kennisoverdragers naar begeleiders, organisatoren en ondersteuners, zodat leerlingen hun capaciteiten kunnen ontwikkelen en zelfstandig kennis kunnen vergaren.

Een ander belangrijk punt is dat leraren hun concept en de manier waarop ze lesboeken gebruiken, moeten veranderen. "In het vorige programma vertrouwden we te veel op lesboeken. Lesboeken zijn legaal, de basis voor lesgeven en leren, en toetsen kunnen niet buiten het curriculum worden afgenomen. We waren rigide en afhankelijk van lesboeken. Maar deze keer is het programma landelijk uniform en zijn lesboeken speciale leermiddelen", aldus de minister.

Minister Nguyen Kim Son benadrukte dat het noodzakelijk is om proactief en onafhankelijkheid gebruik te maken van lesboeken, meerdere sets lesboeken te kunnen gebruiken en flexibel om te gaan met andere materialen en oefeningen. Als we de aanpak van lesboeken niet veranderen, zullen we geen belangrijke innovatiepunten bereiken.

Onredelijke behandeling van kleuterleidsters

Tijdens de vergadering werden veel meningen geuit over de arbeidsomstandigheden en onredelijke behandeling van kleuterleidsters.

Een onderwijzeres in Dien Bien vertelde dat kleuterleidsters hier elf uur per dag moeten werken, waarbij één onderwijzeres 30 kinderen verzorgt en lesgeeft. Veel onderwijzers moeten lange afstanden afleggen, met veel gevaren op de loer, om op school te komen. Ze hoopt dat kleuterleidsters meer aandacht krijgen om ontberingen en gevaren te verminderen.

Een kleuterleidster in Hau Giang vertelde tijdens de bijeenkomst dat kleuterleidsters vaak 10-12 uur per dag werken, terwijl andere werknemers 8 uur per dag werken.

De werkomgeving van kleuterleidsters is vol risico's omdat het om jonge kinderen gaat. Leerkrachten moeten zowel voor de kinderen zorgen als lesgeven, en worden geconfronteerd met veel problemen: kinderen die slecht eten, kinderen die storend gedrag vertonen, kinderen met autisme... dus moeten leerkrachten ook voedingsdeskundigen zijn, vroeg-interventiepsychologen...

Mevrouw Duong Thi Thanh Hong (Ha Tinh) zei dat het beloningsbeleid voor kleuterleidsters nog steeds verschilt van dat op andere onderwijsniveaus.

Mevrouw Hong gaf een voorbeeld: "Wat betreft de benoeming van beroepstitels en salarisschalen voor kleuterleidsters. Volgens de regelgeving na de nieuwe salarisoverdracht is de coëfficiënt van een kleuterleidster in groep 2 slechts gelijk aan de salariscoëfficiënt van een basisschoolleerkracht in groep 3. Ikzelf ben een voorbeeld: mijn huidige salaris is niveau 5, maar mijn salariscoëfficiënt is 3,65, terwijl het salaris van een basisschoolleerkracht in groep 2 met een salariscoëfficiënt van 5,36.

Het salarisverschil tussen de twee niveaus is dus te groot. Elk niveau heeft zijn eigen taken en uitdagingen. We zijn bovendien goed opgeleid, met hbo- en universitaire diploma's. Het werk is specifiek, zwaar werk, inclusief het bewaken van de lunch en overwerk; we lopen altijd risico's om de veiligheid van de kinderen te waarborgen. Ik verzoek de minister met respect aandacht te besteden aan de rangschikking en het salarisbeleid van kleuterleidsters ten opzichte van leerkrachten op andere niveaus.

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn: Mức lương giáo viên mầm non vẫn thấp so với mặt bằng chung

Vergeleken met het algemene niveau is het salaris van kleuterleidsters vrij laag. (Foto: Nguyen Yen)

Inzicht in de moeilijkheden en moeilijkheden van leraren

Minister Nguyen Kim Son zei dat de leiders van het ministerie van Onderwijs en Opleiding de moeilijkheden en problemen van leraren begrijpen. De behandeling van leraren is de laatste tijd ook een punt van zorg voor de regering en er zijn veel beleidsmaatregelen genomen voor kleuterleidsters.

Naast het salaris krijgen kleuterleidsters ook nog voorkeursuitkeringen, anciënniteitsuitkeringen, aantrekkingsuitkeringen, startersuitkeringen en eenmalige uitkeringen bij overplaatsing naar een andere baan voor leerkrachten in afgelegen, geïsoleerde en achtergestelde gebieden... Volgens minister Nguyen Kim Son ligt het salaris van kleuterleidsters echter nog steeds laag in vergelijking met het algemene inkomensniveau en in vergelijking met de inspanningen die leerkrachten leveren.

Volgens de minister hebben het ministerie van Onderwijs en Vorming en het ministerie van Binnenlandse Zaken in eerste instantie een akkoord bereikt over een verhoging van de voorkeursvergoeding voor kleuterleidsters met 10% en voor basisschoolleidsters met 5%. Voor de rest is overeenstemming nodig met het ministerie van Financiën, en vervolgens via de overheid... De verhoging, hoewel gering, is nog steeds bedoeld om kleuterleidsters en basisschoolleidsters te stimuleren en te compenseren.

De minister wil ook de voorkeursvergoedingen voor leerkrachten op alle niveaus verhogen. Eerst worden deze maatregelen doorgevoerd voor de kleuter- en basisscholen. Daarna volgen andere aanbevelingen.

De industriecommandant zei: "De onderwijssector kent een zeer groot aantal werknemers in loondienst, ambtenaren en overheidspersoneel, goed voor meer dan 70% van het totale aantal ambtenaren en overheidspersoneel in het hele land. Daarom moet bij elke beleidsaanpassing, hoe klein ook, rekening worden gehouden met de middelen en voorwaarden. Daarom wensen en bevelen we aan, maar moeten we ook stapsgewijs en redelijk te werk gaan."

Leraren moeten op veel manieren het goede voorbeeld geven.

Minister Nguyen Kim Son benadrukte dat leraren, voordat ze leerlingen begeleiden en oriënteren bij het gebruik van sociale netwerken, op veel vlakken het goede voorbeeld moeten geven, waaronder hoe ze moeten omgaan met informatie op sociale netwerken. "Laten we niet vergeten dat we naast onze status als burgers ook de status van leraren hebben. Onze uitingen moeten passen bij de status van leraren en commentaar leveren op politieke en maatschappelijke verhalen en onze eigen verhalen op sociale netwerken", aldus het hoofd van het ministerie van Onderwijs en Vorming.

Tegelijkertijd herinnerde de minister van Onderwijs en Vorming leraren eraan: Ten eerste moet het onderwijsteam standvastig zijn in het pad en de doelen van innovatie en de strategische oriëntaties van de sector. Ten tweede is het noodzakelijk om te volharden, ouders en de maatschappij te overtuigen en te mobiliseren om te delen en te begeleiden. Ten derde is het noodzakelijk om resoluut te strijden tegen achterlijke, conservatieve en negatieve manifestaties, het doel van kwaliteit na te streven met het doel van menselijke ontwikkeling, ernaar te streven alle moeilijkheden te overwinnen, te concurreren om goed les te geven, hoe moeilijk ook...

Bron