Verbetering van de capaciteit voor kunstmatige intelligentie van onderwijzend personeel

In het document dat als leidraad dient voor de uitvoering van de taak om informatietechnologie en digitale transformatie in het schooljaar 2025-2026 toe te passen, eist het Ministerie van Onderwijs en Opleiding dat onderwijsinstellingen de digitale transformatie in het lesgeven, leren, toetsen en beoordelen blijven bevorderen.

Concreet: Blijf de circulaire nr. 09/2021/TT-BGDDT van 30 maart 2021 van de minister van Onderwijs en Vorming implementeren, waarin het beheer en de organisatie van online onderwijs en leren in algemene onderwijsinstellingen en instellingen voor permanente educatie worden geregeld.

Maximaliseer de voordelen van leermanagementsoftware (LMS) bij online onderwijs- en leeractiviteiten, bewaak en analyseer het leerproces van leerlingen en maak lesgeven en leren in de digitale omgeving een essentiële, dagelijkse educatieve activiteit voor elke leraar en elke leerling.

Onderzoek, pas toe en implementeer geavanceerde onderwijs- en leermodellen op digitale platforms in een gecombineerde richting, waardoor de interactie en de ervaring worden vergroot die aansluiten bij de werkelijke omstandigheden en behoeften (slimme klaslokalen, interactief leren, zelfstudie met virtuele assistenten).

AI-toepassingen op verantwoorde wijze inzetten, met een stappenplan dat past bij elk onderwijsniveau, elke regio en elke doelgroep, vanuit een leerlinggericht perspectief. Leraren en onderwijsmanagers zijn de voortrekkers; leraren moeten hun onderwijs-, leer-, toets- en beoordelingsmethoden regelmatig actualiseren en vernieuwen om ze aan te passen aan de context van AI-transformatie in het onderwijs.

Ontwikkel actief en proactief gedeeld digitaal leermateriaal ter ondersteuning van onderwijs, leren, toetsen en beoordelen. Promoot regelmatige online beoordelingen; voer waar nodig periodiek beoordelingen uit op computers en zorg voor de voorwaarden voor implementatie.

Training en bevordering (in een gecombineerde online en persoonlijke vorm) om de digitale capaciteit en AI-capaciteit van docenten, onderwijsmanagers en leerlingen te verbeteren. Hierbij moet prioriteit worden gegeven aan inhoud die verband houdt met praktisch werk, zoals IT-toepassingsvaardigheden in staatsbeheer, schoolbeheer, lesgeven, het ontwikkelen van digitaal leermateriaal, het organiseren van online onderwijs en het toepassen van AI om educatieve activiteiten te organiseren.

Blijf het elektronische bibliotheeksysteem (software en database voor het digitaliseren van boeken) effectief implementeren, maak verbinding met digitale leerplatformen en deel digitale bronnen tussen onderwijsinstellingen, onderwijsadministrateurs en docenten. Implementeer oplossingen synchroon om de veiligheid van de digitale leeromgeving op scholen te waarborgen.

Implementeer digitale transcripties en digitale diploma's volgens het plan en de instructies van het Ministerie van Onderwijs en Vorming. Voltooi en versterk de kwaliteitscontrole van de databanken in de onderwijssector conform circulaire nr. 42/2021/TT-BGDDT van 30 december 2021 van de Minister van Onderwijs en Vorming inzake de regulering van databanken voor onderwijs en vorming.

Blijf de database van de onderwijssector verbeteren en maak verbinding met nationale databases om te zorgen voor "correct, voldoende, schoon, actueel, uniform en gedeeld"; integreer AI geleidelijk in het managementinformatiesysteem en de data-analyse. Organiseer gegevensupdates in de softwaresystemen van de onderwijssectordatabases om volledige, accurate en tijdige informatie te verstrekken, conform de eisen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vereist ook dat schoolbeheersoftware wordt geïmplementeerd bij 100% van de onderwijsinstellingen, die naadloos aansluit op de database van de onderwijssector. Daarnaast moet worden gewaarborgd dat 100% van de leerlingen en leraren op uniforme wijze wordt geïdentificeerd en beheerd via digitale dossiers. 80% van de faciliteiten, apparatuur en andere middelen worden beheerd via digitale dossiers. Daarnaast moet AI geleidelijk worden toegepast om gegevens te analyseren, ter ondersteuning van het schoolbeheer.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-nang-luc-ve-tri-tue-nhan-tao-cho-doi-ngu-nha-giao-post750277.html