Het verhogen van de drempel voor toelating tot onderwijs en gezondheidszorg, het aanscherpen van de regels voor toelating op basis van academische resultaten

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming is van plan de regelgeving voor toelating tot universiteiten en hogescholen voor kleuteronderwijs te wijzigen. Daarbij worden onder andere enkele wijzigingen aangebracht in de toelatingsdrempel voor lerarenopleidingen en studenten gezondheidszorg en in de regelgeving voor toelating op basis van academische resultaten.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft op 22 november in de middag een conceptcirculaire aangekondigd waarin een aantal artikelen van de regelgeving voor toelating tot universiteiten en hogescholen voor voorschools onderwijs worden gewijzigd en aangevuld. Deze wijzigingen omvatten wijzigingen in de toelatingsdrempel voor lerarenopleidingen, opleidingen in de gezondheidszorg en regelgeving voor toelating op basis van academische resultaten van de middelbare school.

De drempel voor toelating tot lerarenopleidingen en gezondheidswetenschappen houdt rekening met de academische prestaties van alle drie de jaren van de middelbare school

Volgens de conceptcirculaire bepaalt het Ministerie van Onderwijs en Vorming, met betrekking tot de instapdrempel voor lerarenopleidingen en studenten in de gezondheidszorg die praktijkcertificaten afgeven voor toelatingsmethoden, dat de leerresultaten in alle drie de jaren van de middelbare school als goed of hoger moeten worden beoordeeld, of dat het eindcijfer van het voortgezet onderwijs een 8,0 of hoger moet zijn. Momenteel bepaalt het Ministerie van Onderwijs en Vorming echter alleen dat de leerresultaten van het twaalfde leerjaar als goed of hoger moeten worden beoordeeld, of dat het eindcijfer van het voortgezet onderwijs een 8,0 of hoger moet zijn.

Voor de hoofdvakken lichamelijke opvoeding, muziekonderwijs , beeldende kunsten, voorschools onderwijs op universitair niveau en de hoofdvakken verpleegkunde, preventieve geneeskunde, verloskunde, tandprotheses, medische testen, medische beeldvorming en revalidatie bepaalt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding dat de academische resultaten in alle drie de jaren van de middelbare school als goed of hoger moeten worden beoordeeld, of dat het eindcijfer van de middelbare school een 6,5 of hoger moet zijn. De huidige regelgeving vereist ook dat alleen de academische prestaties in het 12e leerjaar als goed of hoger moeten worden beoordeeld, of dat het eindcijfer van de middelbare school een 6,5 of hoger moet zijn.

In de conceptcirculaire is voorzien in een wijziging van de toelatingsdrempel voor lerarenopleidingen en studenten in de gezondheidszorg.

Voor kandidaten die een diploma op middelbaar of hoger niveau hebben en die een aanvraag indienen voor toelating tot de universiteit voor lerarenopleidingen en opleidingen in de gezondheidszorg met een praktijkcertificaat, wordt de toelatingsdrempel toegepast op een van de volgende criteria:

1. De academische prestaties van leerlingen op de middelbare school moeten gedurende 3 jaar uitstekend (goed niveau) of hoger zijn, of het gemiddelde cijfer voor de culturele vakken op de middelbare school moet 8,0 of hoger zijn;
2. Heeft een middelbare schooldiploma met onderscheiding of een hoger diploma, of de academische prestaties op de middelbare school zijn redelijk (redelijk niveau) en heeft 3 jaar werkervaring in het juiste vakgebied;
3. Afgestudeerd aan de middelbare school, hogeschool, universiteit met onderscheiding of hoger;
4. Een afgeronde opleiding op MBO-, HBO- of universitair niveau met goede cijfers en 3 jaar werkervaring in het juiste opleidingsgebied;

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft de voorwaarden ook aangepast ten opzichte van de bepalingen in de huidige regelgeving. Er wordt nu niet langer alleen gekeken naar de academische prestaties in het 12e leerjaar, maar naar de academische prestaties in het 3e leerjaar van de middelbare school.

Toelating op basis van academische gegevens: moet de volledige academische resultaten van het 12e leerjaar gebruiken

Met betrekking tot de toelatingsmethode op basis van academische resultaten en examenresultaten voor elk vak (waaronder de totale score van middelbare schoolvakken, resultaten van middelbare schooleindexamens, certificaten voor vreemde talen en andere beoordelingsresultaten), is er een nieuw punt in de ontwerpcirculaire dat het volgende bepaalt: Indien academische resultaten van de middelbare school worden gebruikt voor toelating, moeten alle academische resultaten van het 12e leerjaar van de kandidaat worden gebruikt.

De voor de toelating gebruikte vakkencombinatie omvat minimaal 3 vakken die aansluiten bij de kenmerken en eisen van de opleiding, waaronder wiskunde of literatuur, met een beoordelingsgewicht van minimaal 1/3 van de totaalscore.

Een opleiding, hoofdvak of groep hoofdvakken kan meerdere vakkencombinaties tegelijk gebruiken voor toelating. In dat geval moet het gemeenschappelijke aantal vakken in de combinaties een beoordelingsgewicht hebben van ten minste 50% van de totale score.

Sterker nog, in voorgaande jaren gebruikten veel scholen alleen de academische resultaten van bepaalde semesters en niet de resultaten van het tweede semester van klas 12 voor de methode van vervroegde toelating. Dit zou de leerhouding beïnvloeden, waardoor leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school minder gemotiveerd raken om te studeren.

Wat betreft de methode voor het omrekenen van scores voor elk opleidingsprogramma, hoofdvak en groep hoofdvakken, vereist het Ministerie van Onderwijs en Opleiding dat elke kandidaat de kans krijgt om de maximale score te behalen en dat tegelijkertijd geen enkele kandidaat een score heeft die hoger is dan de maximale score (inclusief prioriteitspunten, bonuspunten en stimuleringspunten).

Opleidingsinstellingen zijn verantwoordelijk voor het uitleggen van de wetenschappelijke en praktische basis bij het bepalen van de toelatingsmethoden, toelatingsmethoden, toelatingscombinaties en equivalente omrekening van toelatingsscores en slaagscores; deze moet gebaseerd zijn op analyse, evaluatie en vergelijking van de leerresultaten van toegelaten studenten elk jaar.

Bron: https://thanhnien.vn/nang-nguong-dau-vao-nganh-su-pham-suc-khoe-siet-quy-dinh-xet-tuyen-bang-hoc-ba-185241123000223359.htm