Scholen kunnen verschillende vormen van leerlingenbeoordelingstoetsen implementeren.
FOTO: BICH THANH
Het schooljaar 2025-2026 is het eerste jaar na de fusie van het voormalige departement Onderwijs en Opleiding van Binh Duong en het departement Onderwijs en Opleiding van Ba Ria-Vung Tau tot het departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad.
Volgens statistieken van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad telt Ho Chi Minhstad momenteel 458 middelbare scholen en 174 hogescholen met in totaal ongeveer 968.000 leerlingen. Middelbare scholen en hogescholen zullen periodiek tussentijdse toetsen afnemen na de achtste week van semester 1, rond begin november, en het afsluitende examen van semester 1 afronden vóór 3 januari 2026.
De afdeling Onderwijs en Opleidingen van Ho Chi Minh City begeleidt studenten bij het testen door middel van toetsen (op papier of op de computer), oefentoetsen en leerprojecten.
De toetstijd (op papier of op de computer) voor vakken (exclusief clusters van leeronderwerpen) met 70 periodes/schooljaar of minder bedraagt 45 minuten; voor vakken (exclusief clusters van leeronderwerpen) met meer dan 70 periodes/schooljaar bedraagt de toetstijd 60 minuten tot 90 minuten; voor gespecialiseerde vakken bedraagt de toetstijd maximaal 120 minuten.
Voor toetsen (op papier of op de computer) die op basis van scores worden beoordeeld, wordt de toets samengesteld op basis van de matrix en specificaties van de toets. Daarmee wordt voldaan aan de eisen van het vak zoals gespecificeerd in het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018.
Voor toetsen (op papier of op de computer) die worden beoordeeld aan de hand van commentaar, oefentoetsen en leerprojecten, moeten er instructies en beoordelingscriteria zijn die voldoen aan de eisen van het vak zoals vastgelegd in het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018, vóór de invoering ervan.
Tegelijkertijd worden volgens het Departement van Onderwijs en Opleidingen van Ho Chi Minhstad de vorm en structuur van de test in de innovatieve richting (essay, meerkeuzevragen, meerkeuzevragen in combinatie met essays, verhouding van vraagniveaus...) bepaald door de schooldirecteur, in overleg met het professionele team, dat de beoordeling en classificatie van studenten waarborgt.
In zijn professionele begeleiding van middelbare scholen benadrukte de heer Nguyen Bao Quoc, adjunct-directeur van het Ministerie van Onderwijs en Vorming van Ho Chi Minhstad, dat scholen een toets- en beoordelingsplan moeten ontwikkelen dat consistent is met het onderwijsplan. Toets of beoordeel niet hoger dan het vereiste niveau of het niveau van het programma Algemene Vorming; toets of beoordeel niet de vereenvoudigde inhoud volgens de instructies van het Ministerie van Onderwijs en Vorming.
De adjunct-directeur van het ministerie van Onderwijs en Vorming verzocht scholen om beoordelingsformulieren en -methoden, regelmatige beoordeling en periodieke beoordeling, effectief te implementeren en de ontwikkeling van vragenbanken en toetsbanken te stimuleren.
Voor vakken en onderwijsactiviteiten die via commentaar worden beoordeeld, wordt aanbevolen om periodiek toetsen en beoordelingen uit te voeren in de vorm van praktische oefeningen en leerprojecten die aansluiten bij de specifieke kenmerken van de vakken en onderwijsactiviteiten. De innovatie van methoden en vormen van toetsing en beoordeling van vakken moet voldoen aan de eisen van eerlijkheid, objectiviteit, billijkheid en accurate beoordeling van de leer- en trainingsresultaten van studenten.
Bron: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tphcm-sau-sap-nhap-se-kiem-tra-hoc-ky-nhu-the-nao-185251026162231807.htm
Reactie (0)