De industrie is ‘hongerig’ naar menselijk kapitaal, waarom zijn kandidaten nog steeds onverschillig?

Terwijl veel bedrijven 'hunkeren' naar personeel, blijft er een paradox bestaan: de sectoren die werknemers nodig hebben, hebben geen studenten. De situatie van 'sectoren hebben personeel nodig, maar mensen studeren niet' is een alarmerend probleem geworden, dat de nationale strategie voor personeelsontwikkeling voor veel uitdagingen stelt.

Dr. Dinh Van De, waarnemend directeur van Ly Tu Trong College in Ho Chi Minhstad, zei dat de school meer dan 50% van haar streefaantal inschrijvingen voor het hoger onderwijs heeft gehaald. De school werkt met een studiepuntensysteem, waardoor studenten het hele jaar door kunnen inschrijven. Wanneer er voldoende studenten zijn, worden de lessen in groepen aangeboden. Veel beroepen met een zeer hoge vraag naar personeel, zoals naaimachines, bouwmanagement, communicatie en computernetwerken, reparatie van scheepsmotoren, liften, enz., hebben echter nog steeds veel vacatures. Kandidaten kunnen zich inschrijven voor deze opleiding.

Het is vermeldenswaard dat bedrijven in de sectoren kledingtechnologie en pakkennaaitechnologie continu bestellingen plaatsen en zich inzetten voor werving na het afstuderen. Maar in werkelijkheid is het aantal kandidaten dat zich inschrijft erg klein. Volgens Dr. De is een van de belangrijkste redenen de angst na de COVID-19-pandemie, toen veel kledingarbeiders werden ontslagen. Bovendien zijn studenten niet erg geïnteresseerd in dit vakgebied, hoewel er nog steeds vacatures openstaan.

Meester Nguyen Van Thai, adjunct-directeur van het Hoa Sen Vocational College, zei dat er niet alleen dit jaar een situatie is waarin sommige beroepen een groot tekort aan personeel hebben, maar "geen kandidaten" hebben. Typische voorbeelden zijn Engels, restaurantmanagement (universitair niveau), hotelmanagement en bedrijfsadministratie (hoofdvakdocent).

Ondertussen zei Master Vo Cong Tri, adjunct-directeur van het Saigon College of Technology and Tourism , dat veel studierichtingen, zoals autotechniek, toerisme en informatietechnologie, nog steeds studenten aantrekken. Studierichtingen zoals accountancy en bedrijfskunde zijn echter moeilijk te werven, omdat de ontwikkeling van kunstmatige intelligentie de werkgelegenheid heeft doen afnemen. De school onderhoudt echter nog steeds contacten met meer dan 200 grote en kleine bedrijven om ervoor te zorgen dat studenten na hun afstuderen stages en werkverplichtingen hebben.

Volgens Meester Lam Van Quan, voorzitter van de Beroepsonderwijsvereniging van Ho Chi Minhstad, is dit een alarmerende paradox. "Dit is niet alleen een kwestie van schoolkeuze of studierichting, maar, dieper nog, het is een afwijking van de nationale strategie voor personeelsontwikkeling", benadrukte Meester Quan.

Korte studietijd, veel praktijkervaring, snel afstuderen... zijn redenen waarom veel studenten kiezen voor een beroepsopleiding.

AFBEELDING:

Het is niet alleen psychologisch, het is systemisch.

Volgens meester Lam Van Quan zijn er meerdere oorzaken voor de situatie dat "de industrie behoefte heeft aan onderwijs, maar de mensen niet studeren". Deze oorzaken kunnen worden onderverdeeld in vijf grote groepen.

Ten eerste de sociale psychologie van "diploma-aanbidding" . In de ogen van veel ouders en studenten is de universiteit nog steeds de weg naar succes, terwijl een beroepsopleiding slechts een "secundaire" keuze is. Deze mentaliteit is nog ernstiger wanneer er een trend is om te kiezen voor "gemakkelijk werk, hoog salaris"-studies zoals bedrijfskunde, bankieren en financiën, die niet aansluiten bij persoonlijke vaardigheden of de marktvraag.

Ten tweede het gebrek aan eerlijkheid in het onderwijsbeleid. Jarenlang waren de begroting, beurzen, leenmechanismen, enz. voornamelijk gericht op universitair onderwijs. Het beroepsonderwijs is achtergebleven, met zowel weinig middelen als een gebrek aan beleid om studenten te stimuleren. Bovendien heeft het uitblijven van strengere toelatingseisen voor universiteiten ertoe geleid dat het hoger onderwijs "structureel is gebroken": studenten die zwak zijn in hun studie, stromen nog steeds door naar de universiteit, terwijl de arbeidsmarkt wel vaardigheden nodig heeft, maar er geen studenten in het beroepsonderwijs zijn.

Ten derde is er een gebrek aan accurate arbeidsmarktinformatie. Momenteel hebben studenten en ouders vrijwel geen officiële gegevens om te weten welke sectoren behoefte hebben aan personeel, wat het gemiddelde salaris is en wat de ontwikkelingsmogelijkheden zijn. De keuze voor een studierichting is daardoor vaag en gemakkelijk te volgen via de massa of via mond-tot-mondreclame.

Ten vierde is het systeem voor loopbaanbegeleiding zwak en mist het wetenschappelijke instrumenten. Loopbaanbegeleiding op scholen beperkt zich momenteel tot het introduceren van scholen, het verspreiden van folders of het organiseren van wervingsbeurzen. Wat leerlingen daarentegen nodig hebben, zijn instrumenten om hun vaardigheden te beoordelen, hun sterke punten te testen en echte carrières te ervaren. "Als loopbaanbegeleiding niet klopt, is de stroom absoluut fout", aldus Master Quan.

Ten vijfde ontbreekt het de media aan diepgang. Sociale media verheerlijken nog steeds vooral 'universitair geslaagden' in plaats van succesvolle beroepsstudenten. Het imago van beroepsopleidingen is daarom onaantrekkelijk en heeft de generatie Z, die gevoelig is voor digitale beelden, korte video's, TikTok of YouTube, nog niet bereikt.

Oplossingen: van scholen tot macrobeleid

Volgens meester Lam Van Quan moeten beroepsopleidingen en het onderwijssysteem krachtiger en meer synchroon optreden om deze paradox op te lossen.

Op schoolniveau is er behoefte aan een andere aanpak van toelatingen. In plaats van alleen maar 'toelatingen', moeten scholen leerlingen al vroeg 'carrière-oriënteren': al op de middelbare school carrière-ervaringen organiseren, succesvolle alumni uitnodigen om te delen en nauw contact onderhouden met ouders.

Opleiding is nauw verbonden met het bedrijfsleven. Scholen moeten het duale opleidingsmodel versterken, waarbij studeren op school werken in het bedrijfsleven combineert met een contract met drie partijen om zich te verbinden aan een baan. Het hebben van duidelijke banen voor afgestudeerden is de beste garantie om kandidaten aan te trekken.

Investeer in digitale media. Beroepsscholen moeten meer aanwezig zijn op de platforms die jongeren gebruiken: korte video's, carrièrepodcasts, interviews met succesvolle beroepsstudenten. Het imago van een moderne, dynamische, toekomstgerichte beroepsschool moet systematisch worden opgebouwd.

Op beleidsniveau moet de overheid krachtiger optreden. Allereerst is het noodzakelijk om een ​​openbaar en transparant nationaal arbeidsmarktdatasysteem op te zetten, zodat leerlingen en ouders een basis hebben voor hun loopbaankeuze. Tegelijkertijd moet het loopbaanbegeleidingsprogramma gestandaardiseerd en vanaf groep 8 in het curriculum worden opgenomen, met wetenschappelijke instrumenten en een team van goed opgeleide experts.

Daarnaast is het noodzakelijk om het mechanisme van levenslang leren wettelijk te regelen , zodat studenten in het beroepsonderwijs hun studie aan de universiteit kunnen voortzetten als ze gekwalificeerd zijn. Ook het budget voor beroepsonderwijs moet worden verhoogd, evenals het beurzenbeleid en de studiefinanciering voor maatschappelijke sectoren die grote behoefte hebben, maar minder aantrekkelijk zijn.

Bron: https://thanhnien.vn/nganh-nghe-khat-nhan-luc-vi-sao-thi-sinh-van-tho-o-185250910134334822.htm