Mu Cang Chai Ethnic Boarding Secondary School heeft momenteel meer dan 400 leerlingen, kinderen van de etnische groepen Mong, Thai en Tay. Velen van hen wonen in dorpen op de berghelling, ver van school en met extreem slechte wegen. Na meer dan 60 jaar bouwen en ontwikkelen is dit internaat een "brug" geworden die brieven naar kinderen in de hooglanden brengt, waardoor ze toegang krijgen tot volledige en gelijke kennis.
Door de jaren heen heeft de school zich altijd gericht op het creëren van een allesomvattende en gedisciplineerde leeromgeving . Er wordt gestreefd naar een vrolijk schoolmodel, waarbij ouders en inwoners van berggemeenschappen vertrouwen hebben in de leerlingen als ze hun kinderen naar school sturen.
Lerares Mua A Quynh, directeur van de school, zei: "We begeleiden en delen altijd de moeilijkheden van leerlingen en beschouwen elke leerling als ons eigen kind. Tegelijkertijd creëren we de beste omstandigheden voor hen om te studeren en te groeien."
Dankzij de aandacht van de overheid zijn de faciliteiten van de school de afgelopen jaren continu geïnvesteerd en verbeterd. De internaten, klaslokalen, eetzalen en gemeenschappelijke ruimtes zijn ruim en netjes gebouwd; het schoolplein is ruim en er wordt tijdens de pauze altijd gelachen. Een van de belangrijke factoren die een "tweede thuis" creëren, zijn de omstandigheden waarin de leerlingen kunnen leven. De leerlingen krijgen dagelijks een voedingspatroon volgens de internaatnormen, hun activiteiten worden bewaakt door de conciërges en er wordt een duidelijk schema aangehouden.
In de gemeenschappelijke keuken branden al vanaf de vroege ochtend rijstpotten. Het eten wordt zorgvuldig geselecteerd door de school, met prioriteit voor verse, schone lokale producten. Het menu wisselt wekelijks, afgestemd op de smaak van leerlingen uit etnische minderheden. Hierdoor is het aantal gevallen van ondervoeding aanzienlijk afgenomen, is de gezondheid van de leerlingen aanzienlijk verbeterd en is het leerrendement verbeterd.
Mevrouw Dinh Thi Hue, de voedingsdeskundige van de school, zei: "We zorgen er altijd voor dat de kinderen warme, voedzame en voedselveilige maaltijden krijgen." Met een team van 8 voedingsdeskundigen houdt de school zich altijd strikt aan het vastgestelde menu. De maaltijden zijn gevarieerd, met onder andere vis, vlees, eieren, groene groenten en seizoensfruit, en voldoen zo aan de voedingsbehoeften van de leerlingen.
De slaapzaal is verdeeld in kleine kamers voor 8-12 leerlingen. Leerlingen hebben voldoende warme dekens voor de winter. 's Avonds, na school, komen de leerlingen samen om boeken te lezen, huiswerk te maken en te zingen, wat een warme en eensgezinde familiesfeer creëert.
Naast het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs besteedt de school speciale aandacht aan het aanleren van levensvaardigheden en persoonlijkheidsvorming bij leerlingen. Leerlingen kunnen deelnemen aan diverse clubs, zoals kunst, sport , voetbal, panfluitdansen en sjaaldansen, en ervaren hoe het is om arbeid te verrichten door middel van activiteiten zoals het verbouwen van groenten en het verzorgen en schoonmaken van het landschap. De school hanteert het model van de "Happy School", waarin leraren inspireren en leerlingen worden gehoord en gerespecteerd. Dankzij deze vriendelijke omgeving hebben veel verlegen leerlingen nu meer zelfvertrouwen, weten ze hoe ze moeten delen, vrienden moeten steunen en goed kunnen integreren in de groep.
Sung Truong Khanh, een leerling uit groep 9C in het dorp Ta Dong, in de gemeente Che Tao, is momenteel een uitstekende geschiedenisstudent op school. Hij vertelde: "Op school hebben we vrienden en moedigen leraren ons altijd aan, waardoor we thuis minder missen. Studeren en spelen in een internaat maakt ons erg gelukkig en motiveert ons om ons in te zetten voor de maatschappij."
Naast het stimuleren van leerlingen richt de school zich altijd op het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs en het creëren van een gezonde pedagogische omgeving, waardoor leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Moderne lesmethoden worden leerlinggericht toegepast, waarbij theorie en praktijk flexibel worden gecombineerd. Docenten worden aangemoedigd om informatietechnologie toe te passen om de zichtbaarheid en effectiviteit van het onderwijs te vergroten. Hierdoor blijft de aanwezigheidsgraad altijd hoog; veel leerlingen winnen prijzen in provinciale wedstrijden voor excellente leerlingen; en het jaarlijkse percentage toelatingsexamens voor middelbare scholen is vrijwel absoluut.
In de afgelopen 60 jaar hebben duizenden lokale leerlingen (van de etnische groep Mong) door de school een opleiding gevolgd via formele systemen, werving, selectie en personeelsplanning. Velen zijn opgegroeid tot kaderleden die belangrijke verantwoordelijkheden op zich hebben genomen bij overheidsinstanties, van centraal tot lokaal niveau. Vooral veel oud-leerlingen zijn teruggekeerd om bij te dragen aan de ontwikkeling van hun thuisland. Zij vormen het levende bewijs van de effectiviteit van het internaatmodel en zijn tevens een grote bron van trots voor de school.
Dankzij de steun van leraren en de aandacht van de overheid en de gemeenschap blijft de Mu Cang Chai Ethnic Boarding Secondary School een solide 'tweede thuis' - een plek waar kennis, menselijkheid en hoop worden gezaaid voor de jonge generatie in de hooglanden.
Bron: https://baolaocai.vn/ngoi-nha-thu-hai-cua-hoc-sinh-vung-cao-post887844.html
Reactie (0)