Veel mensen zeggen dat naar school gaan moeilijk is. Waarom hebben we een leuke school nodig?

(Dan Tri) - Omdat mensen begrijpen dat vrolijke scholen bedoeld zijn om plezier te hebben en niet zozeer om te studeren, reageren veel mensen met de stelling: "Naar school gaan betekent lijden, waarom hebben we vrolijke scholen nodig?"

Dat is een van de onjuiste opvattingen over gelukkige scholen die de heer Nguyen Ngoc An, voorzitter van de Vietnamese onderwijsvakbond , aanhaalde tijdens de conferentie van het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad om gelukkige scholen te evalueren en taken uit te stippelen voor het schooljaar 2024-2025, die op de ochtend van 29 november werd gehouden.

De heer Nguyen Ngoc An (Foto: Hoai Nam).

Meneer An zei: "Ik hoor veel mensen zeggen dat er geen behoefte is aan een vrolijke school, omdat naar school gaan betekent lijden en hard werken, en niet naar school gaan voor de lol. Omdat ze begrijpen dat een vrolijke school betekent dat leerlingen naar school gaan om plezier te hebben."

Sommige mensen vragen zich ook af waarom onze school al tientallen jaren lang optredens, versieringen en verwelkomingen organiseert... waarom het geen vrolijke school wordt genoemd, maar dat we nu dit concept hebben.

De heer Nguyen Ngoc An gaf aan dat de opvatting dat een gelukkige school enerzijds draait om decoratie, vlaggen en plezier, en anderzijds om leerlingen de ruimte te geven om te leren, onjuist is. Deze opvatting kan leiden tot misverstanden en vertekeningen over gelukkige scholen, wat zeer gevaarlijk is.

Mevrouw Miki Nozawa, hoofd van de afdeling Onderwijs van UNESCO Vietnam, zei dat je je een gelukkige school eenvoudig kunt voorstellen als een plek waar je leraren ziet stralen van vreugde, waar je leerlingen hoort giechelen, waar je de frisse lucht voelt of waar je heerlijk kunt eten op school.

Het is een plek waar iedereen kan leren, groeien en tegelijkertijd plezier kan hebben; waar iedereen zich gelukkig, welkom, gerespecteerd en gesteund voelt.

Het bovenstaande beeld van gelukkige scholen is wat UNESCO in de wereld wil zien en 10 jaar geleden in gang heeft gezet, waarmee een wereldwijde beweging is ontstaan.

Mevrouw Miki Nozawa beschouwde Vietnam als een van de landen die vooroplopen bij het promoten van dit initiatief.

Leerlingen van de Tan Phu basisschool, middelbare school en hogeschool introduceren vrolijke schoolmaaltijden tijdens het programma (foto: Hoai Nam).

Ho Chi Minhstad heeft met name het voortouw genomen in het uitvoeren van een reeks onderzoeken en consultaties met belanghebbenden om een ​​reeks criteria voor een lokaal kader voor gelukkige scholen te ontwikkelen en te implementeren vóór 2023.

Ruil het geluk van studenten niet in voor kwalitatief onderwijs

Tijdens de presentatie wees de UNESCO-vertegenwoordiger op de vele onderzoeken waaruit blijkt dat geluk leidt tot betere resultaten op het gebied van leren, lesgeven, gezondheid, prestaties, aanpassingsvermogen, enzovoort.

Dit onderstreept dat academische prestaties niet haaks staan ​​op geluk. Het prioriteren van geluk in het onderwijs is geen luxe die ten koste gaat van kwalitatief onderwijs.

Gelukkige scholen zorgen voor leerlingen die van leren houden en hun hele leven willen blijven leren. Bovendien zorgen ze ervoor dat leraren hun hele leven met plezier lesgeven en leren.

Het geluk van studenten gaat niet ten koste van hun schoolprestaties (Foto: Hoai Nam).

Volgens Nguyen Van Phuc, plaatsvervangend minister van Onderwijs en Vorming, zijn de eerste resultaten van het creëren van een prettige schoolomgeving het gevolg van de overtuiging dat we het geluk van leerlingen niet inruilen voor de kwaliteit van het onderwijs.

"Vrolijk leren gaat niet over minder leren, maar over leren met plezier, creatieve nieuwsgierigheid, geluk en waardering van kennis. Het nastreven van het model van een gelukkige school is onlosmakelijk verbonden met onderwijsinnovatie.

"Een gelukkige leerling ontwikkelt een liefde voor leren en is zich ervan bewust en gemotiveerd om een ​​gewoonte te ontwikkelen van levenslang zelflerend zijn, altijd en overal," benadrukte plaatsvervangend minister Phuc.

Ho Chi Minhstad is een van de eerste regio's in het land die vanaf het schooljaar 2023-2024 de criteria voor gelukkig onderwijs op alle onderwijsinstellingen toepast.

De criteria voor het bouwen van een gelukkige school bestaan ​​uit 18 criteria en zijn verdeeld in 3 groepen normen voor mensen, onderwijs- en educatieve activiteiten en milieu.

De beoordelingscriteria zijn gebaseerd op een enquête onder docenten en leerlingen over de school. Elk criterium wordt beoordeeld op drie niveaus: verbetering nodig, redelijk, uitstekend.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-nguoi-noi-di-hoc-la-phai-kho-can-gi-truong-hoc-hanh-phuc-20241129133513864.htm