Directeur van het Departement Onderwijs en Training van Hanoi: Incidenten van geweld op scholen zijn als 'een paar rotte appels die de hele mand bederven'.

TPO - Op de ochtend van 24 oktober hield het Departement van Onderwijs en Training van Hanoi een evaluatiebijeenkomst over het eerste jaar van de implementatie van het "Happy School"-initiatief. Volgens de directeur van het Departement van Onderwijs en Training van Hanoi, Tran The Cuong, hebben scholen ernaar gestreefd een veilige en vriendelijke omgeving te creëren, met de leerlingen centraal. Desondanks komen er nog steeds enkele incidenten van geweld op school voor.

Studenten willen geliefd worden.

Tijdens de discussie in het programma zei Nguyen Ha Chi, een leerling uit klas 8A6 van de Tran Duy Hung middelbare school, dat een fijne school er een is waar zij en haar klasgenoten vreugdevolle momenten kunnen delen met vrienden en leraren, waar ze kunnen studeren, hun fysieke en mentale gezondheid kunnen verbeteren, geliefd en gerespecteerd worden en zichzelf kunnen zijn.

Ha Chi hoopt dat leerlingen, wanneer ze naar school gaan, niet bang hoeven te zijn voor het oordeel van anderen, zodat ze zich vrij kunnen uiten in diverse activiteiten.

Leraren en leerlingen wisselen van gedachten tijdens een seminar over "Gelukkige Scholen".

Mevrouw Nguyen Thu Ha, directeur van de My Dinh High School, vertelde dat haar school pas 5 jaar oud is. Toen de school net van start ging, kampte ze met veel problemen, van een gebrek aan faciliteiten tot een tekort aan docenten. Zelfs nu, met meer dan duizend leerlingen en 47 klassen, zijn er minder dan 50 medewerkers en docenten, wat aantoont dat er nog steeds veel uitdagingen zijn.

"Geluk op school komt niet voort uit de inspanningen van één individu, maar vereist de gezamenlijke inspanning van iedereen," aldus mevrouw Ha.

Vanuit dat perspectief hebben de leerkrachten en leerlingen van de school samengewerkt om een ​​groene, schone en mooie schoolomgeving met creatieve ruimtes te creëren. In deze omgeving zijn de relaties tussen leerkrachten en leerlingen, en tussen leerkrachten en ouders, ondersteunend en hecht, waardoor incidenten van geweld op school worden voorkomen.

Voorheen nodigde de school ouders alleen uit om als toeschouwers deel te nemen aan activiteiten; recentelijk heeft ze haar project uitgebreid door ouders uit te nodigen om samen met de leerlingen lessen bij te wonen. Dit houdt in dat ouders worden uitgenodigd om deel te nemen aan lessen over levensvaardigheden en loopbaanoriëntatie, om zo een beter inzicht te krijgen in de behoeften van de leerlingen.

Leiders van het ministerie van Onderwijs en Training, samen met docenten, brachten een bezoek aan de Tran Duy Hung middelbare school om de activiteiten van de leerlingen te bekijken.

Dr. Nguyen Ngoc An, voorzitter van de Vietnamese Onderwijsvakbond , stelde dat schoolleiders in werkelijkheid moeite hebben met het besturen van hun school wanneer leraren gebukt gaan onder zorgen en leerlingen niet echt gemotiveerd zijn om te leren. Na de implementatie van het 'happy school'-model is er een merkbare verandering opgetreden; leraren beschikken nu over de vaardigheden om moeilijkheden te overwinnen, positieve emoties te ervaren, belemmeringen voor innovatie te overwinnen en meer zelfvertrouwen te hebben.

Volgens de heer An hebben er zich in Hanoi tijdens het afgelopen schooljaar nog steeds incidenten voorgedaan op sommige scholen die zeker aangepakt en veranderd moeten worden om een ​​veilige en prettige leeromgeving te creëren.

"Een school is als een thuis; zelfs als die groot en mooi is, garandeert dat niet het geluk van de kinderen als leerkrachten en ouders niet weten hoe ze hun emoties moeten beheersen en kanaliseren in verschillende situaties. Daarom is het noodzakelijk om leerkrachten de vaardigheden bij te brengen om zelfverzekerd en voorbereid te zijn op incidenten en situaties op school en in de klas," aldus de heer An.

Het risico op geweld op scholen blijft bestaan.

De directeur van het Departement Onderwijs en Training van Hanoi, Tran The Cuong, hoopt dat leerkrachten op scholen een leeromgeving zullen creëren waarin elke leerling zich met plezier, veiligheid en respect op school voelt; waarin elke leerkracht de steun krijgt die hij of zij nodig heeft om zijn of haar onderwijstaak met hart en ziel te vervullen; en waarin elke ouder zich gerustgesteld voelt, wetende dat hun kinderen in een liefdevolle omgeving studeren.

Volgens de heer Cuong zijn incidenten zoals de fysieke aanval van een leerling op een leraar van de Dai Kim middelbare school en de vechtpartij tussen leerlingen in Soc Son geïsoleerde, uitzonderlijke gevallen, zoals "een paar rotte appels die de hele mand bederven".

Desondanks heeft Hanoi een zeer groot aantal scholen en blijft het risico op geweld op scholen bestaan, vooral wanneer leerlingen worden beïnvloed door sociale media en gewelddadige videogames.

De komende periode zal het onderwijsdepartement van Hanoi doorgaan met het ontwikkelen van trainingsprogramma's om de vaardigheden van leerkrachten te verbeteren, waaronder vaardigheden in het omgaan met situaties en het begrijpen van de psychologie van leerlingen van verschillende leeftijdsgroepen, zodat leerkrachten meer zelfvertrouwen krijgen.

Hanoi erkent ook de cruciale rol van schoolpsychologen, die leerlingen en docenten kunnen ondersteunen bij het verlichten van stress in hun studie en leven. Momenteel wordt deze rol voornamelijk door docenten als extra taak vervuld. In de toekomst zal de sector functies, personeelsstructuren op basis van functietitels en personeelsquota voor schoolpsychologen voorstellen.

Daarnaast versterken scholen programma's om leerlingen voor te lichten over ethiek en levensstijl.

Met betrekking tot Circulaire 19 van het Ministerie van Onderwijs en Training , die de vormen van leerlingdiscipline regelt, verklaarde de heer Cuong dat leraren vroeger leerlingen met een slecht handschrift of die de schoolregels overtraden, onmiddellijk op de hand sloegen of met hun gezicht naar de muur lieten staan. Het onderwijs is echter veranderd; tegenwoordig staat de leerling centraal, met een humane aanpak, en disciplinaire maatregelen zijn er ook op gericht om leerlingen te helpen veranderen. Tijdens het discussieprogramma gaven leerlingen aan dat ze graag geliefd en gerespecteerd wilden worden op school.

In het onderwijs moeten docenten en schoolleiders het goede voorbeeld geven aan leerlingen, door het goede te gebruiken om het slechte te overwinnen.

"Het is echter niet mogelijk om leerlingen alleen effectief moreel op te voeden; daarvoor zijn gezamenlijke inspanningen van zowel gezinnen als de maatschappij nodig," aldus de heer Cuong.

Na een jaar van implementatie van het "Happy School"-initiatief heeft het Departement van Onderwijs en Training van Hanoi vastgesteld dat scholen aanzienlijke veranderingen hebben ondergaan. Hanoi zal het model in de periode 2025-2030 verder uitbreiden naar alle scholen in de stad.

Bron: https://tienphong.vn/giam-doc-so-gddt-ha-noi-cac-vu-viec-bao-luc-hoc-duong-la-con-sau-bo-rau-noi-canh-post1790024.tpo