De 'zoete vruchten' op de reis van innovatie

Met een proactieve, creatieve en flexibele geest streven de medewerkers en docenten van de provincie Hung Yen naar fundamentele en alomvattende innovaties in onderwijs en opleiding. Van het gedurfd toepassen van technologie in het lesgeven tot het innoveren van methoden om taalvaardigheden van leerlingen te trainen, elke docent is een stille "zaaier" op het gebied van kennis. De "zoete vruchten" van deze innovaties dragen niet alleen bij aan de verbetering van de kwaliteit van het lesgeven en leren, maar creëren ook positieve en duurzame veranderingen in de lokale onderwijssector.

Báo Tin Tức•20/11/2025

Innovatie en creativiteit in lesmethoden

Fotobijschrift — Onderwijsinstellingen in de provincie Hung Yen hebben hun lesmethoden sterk geïnnoveerd, waardoor positieve veranderingen in de lesactiviteiten zijn ontstaan en de capaciteiten van studenten zijn verbeterd. Foto: The Duyet/VNA

Mevrouw Vu Thi Phuong, docent geschiedenis aan de Thong Nhat Secondary School (Hung Ha Commune), staat al jaren bekend bij haar collega's en leerlingen als een van de pioniers in het toepassen van technologie, met name kunstmatige intelligentie (AI), in het onderwijs. Voor mevrouw Phuong draait het bij geschiedenisles niet alleen om het overbrengen van informatie, maar ook om het herbeleven van verhalen uit het verleden met de meest levendige en aantrekkelijke materialen.

In elke les zijn historische gebeurtenissen en figuren vaak droog, maar worden ze door mevrouw Phuong overgebracht via visuele afbeeldingen, illustratieve video's , digitale kaarten of interactieve games. Mevrouw Phuong vertelde dat AI-kunstmatige intelligentie (AI) een enorme ondersteuning biedt aan professioneel werk, van het ontwerpen van ideeën met Gemini, Canva en Heygen tot het vinden van documenten, afbeeldingen en video's voor colleges. Met name mindmaps die door AI zijn gemaakt, helpen studenten snel om moeilijk te onthouden kennis te systematiseren. Daarom hebben mevrouw Phuong en haar collega's de afgelopen 3-4 jaar geleidelijk aan zelfstudie gedaan, hun kennis verbeterd en AI-tools toegepast in het lesgeven om studenten aan te trekken voor dit vak dat als "angstig" wordt beschouwd. Daarnaast past mevrouw Phuong AI ook toe in combinatie met klasmanagementsoftware zoals Google Classroom om de voortgang, vaardigheden en voortgang van elke leerling te volgen.

Dankzij de nieuwe aanpak is geschiedenis, dat voor leerlingen erg moeilijk leek, nu een van de vakken geworden die ze leuk vinden. Dang Trung Dung (groep 8A, Thong Nhat Secondary School) vertelde dat hij vroeger vaak bang was om geschiedenis te leren, omdat er veel kennis was, het moeilijk te onthouden was en hij "bang" was om het uit zijn hoofd te leren. Nu krijgen hij en zijn klasgenoten de opdracht om video's te maken, mindmaps te ontwerpen en interactieve oefeningen te maken met de geschiedenisonderwerpen die ze hebben geleerd. Dit heeft hem geholpen om meer interesse en zelfvertrouwen in dit vak te krijgen.

Volgens leraar Nguyen Thi Hong Chat, directeur van de Thong Nhat Secondary School, telde de school in het schooljaar 2025-2026 bijna 600 leerlingen verdeeld over 14 klassen. Om de doelen van het programma Algemeen Onderwijs 2018 te behalen, heeft de school zich de afgelopen jaren altijd gericht op het innoveren van lesmethoden voor alle leraren. Tegelijkertijd zijn er meer investeringen in faciliteiten gedaan en worden leraren aangemoedigd om creatief en zelflerend te zijn en informatietechnologie toe te passen in alle onderwijsactiviteiten. Tot nu toe hebben de meeste leraren op de school informatietechnologie en kunstmatige intelligentie toegepast om lessen te ontwerpen, vragenbanken op te bouwen, interactieve activiteiten te creëren en de kwaliteit van de leerlingen te beheren.

Het schooljaar 2025-2026 is ook het eerste jaar dat het corrigeren van uitspraak- en spelfouten tussen de twee beginmedeklinkers L en N een belangrijke taak is geworden van het Ministerie van Onderwijs van de provincie Hung Yen voor dit schooljaar en de daaropvolgende schooljaren. Dit beleid toont de sterke innovatiedrang en de vastberadenheid om de moeilijkheden van de sector te overwinnen en de kwaliteit van het onderwijs en de leerprestaties te verbeteren, met name vanaf de meest basale vaardigheden.

Leraar Nguyen Thi Hung, directeur van de kleuterschool Thien Duc (wijk Pho Hien), verklaarde dat de school, conform het plan van het ministerie van Onderwijs en Vorming, het thema "Standaarduitspraak - goed spreken - expressiviteit" had georganiseerd met vele rijke en creatieve vormen; met de deelname en coördinatie van leerkrachten, leerlingen en gezinnen. Hierbij werden leerkrachten getraind in mondvormtechnieken, methoden voor individuele foutcorrectie, gecombineerd met taalspelletjes, liedjes en vertelgedichten. Leerlingen namen deel aan de activiteiten "Kinderen oefenen goed spreken", "Kinderen spreken correct uit", activiteiten zoals het oefenen van spreken voor de spiegel, het lezen van gedichten met leerkrachten, met vrienden of het onderscheiden van klanken door middel van puzzels, het luisteren naar en raden van woorden... Ouders namen ook deel aan de interactie en begeleidden de school bij het oefenen van de standaarduitspraak voor kinderen thuis met specifieke video's; zo werd continuïteit, eenheid gecreëerd en een algehele effectiviteit bereikt bij het vormen van standaardtaal voor kinderen vanaf de vroege levensfase.

Leerlinggericht

Volgens de adjunct-directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van de provincie Hung Yen, Ha Thi Thu Phuong, telt de provincie, na de samenvoeging van bestuurlijke eenheden, momenteel 1.237 onderwijsinstellingen met meer dan 753.000 studenten en meer dan 40.000 docenten, medewerkers en managers. In het kader van het beleid van fundamentele en alomvattende innovatie in onderwijs en opleiding heeft het departement onderwijsinstellingen de afgelopen tijd opgedragen methoden en vormen voor de organisatie van onderwijsactiviteiten te kiezen die voldoen aan de doelen, eisen en kwaliteit van het onderwijsprogramma. Het departement heeft de positieve elementen van geavanceerde onderwijsmodellen en -methoden op passende wijze ingezet om de kwaliteit en effectiviteit van het onderwijs te verbeteren, met name door de organisatie van onderwijsactiviteiten in de klas te innoveren; de organisatie van praktijkervaringen te versterken en kennis in de praktijk toe te passen.

Daarnaast eist het ministerie dat scholen professionele activiteiten innoveren door lessen te observeren, lessen te bestuderen, de kwaliteit van lesplannen te verbeteren en stereotypen te vermijden. Elke les is ontworpen in specifieke activiteiten om leerlingen te helpen proactief en creatief te zijn en zelf kennis te ontdekken. Onder het motto "de leerling centraal stellen" hebben veel onderwijsinstellingen geïnvesteerd in moderne lesapparatuur om te voldoen aan de eisen van innovatie. Met name de toepassing van informatietechnologie en kunstmatige intelligentie bij lesgeven, toetsen en evalueren heeft docenten geholpen de effectiviteit van het lesgeven en het leerlingbeheer te verbeteren.

De adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van de provincie Hung Yen stelde vast dat momenteel 100% van de onderwijsinstellingen in het gebied sterke innovaties in onderwijsmethoden doorvoert, wat positieve veranderingen in onderwijsactiviteiten teweegbrengt en de capaciteiten van leerlingen verbetert. Leraren spelen daarbij een sleutelrol met functies als begeleiding, organisatie en oriëntatie; leerlingen krijgen daarnaast volop mogelijkheden om hun initiatief, creativiteit, zelfvertrouwen in het uiten van hun mening en de flexibele toepassing van kennis in de praktijk te bevorderen.

Deze veranderingen zijn duidelijk zichtbaar in de leerresultaten op alle niveaus. Met name bij het eindexamen middelbare scholen in 2025 bereikte het slagingspercentage van de provincie 99,62%, waarmee het landelijk op de 11e plaats staat qua gemiddelde scores voor de examenvakken. Veel vakken behoorden landelijk tot de top 10. Landelijk behaalden 2 van de 9 kandidaten de status van beste leerling in het A0-blok, met een absolute score van 30/30 punten.

Met de visie dat "elke leraar een toonbeeld van moraliteit, zelfstudie en creativiteit is", streven leraren er voortdurend naar om moeilijkheden te overwinnen en nieuwe en creatieve methoden in elke les te gebruiken; zo inspireren ze leerlingen om actief te leren. Dit is een belangrijke drijvende kracht om de onderwijssector van de provincie Hung Yen te helpen de cultuur van innovatie te behouden en te verspreiden, met als doel om tegen 2030 een van de leidende provincies van het land te zijn op het gebied van algemeen onderwijs, volgens het plan van het Provinciaal Partijcomité van Hung Yen ter uitvoering van Resolutie nr. 71-NQ/TW, gedateerd 22 augustus 2025 van het Politbureau over "een doorbraak in onderwijs- en opleidingsontwikkeling".

Bron: https://baotintuc.vn/giao-duc/nhung-trai-ngot-tren-hanh-trinh-doi-moi-20251120135944460.htm