De inzet van Vietnam voor het recht op onderwijs en mensenrechten.

Het waarborgen van het recht op onderwijs is daarom niet alleen een taak voor de onderwijssector . Het is het duidelijkste antwoord dat een land aan de internationale gemeenschap kan geven op de vraag in hoeverre het de mensenrechten respecteert en beschermt.

In Vietnam heeft het besluit om het schoolgeld voor het openbaar basis- en voortgezet onderwijs vanaf het schooljaar 2025-2026 af te schaffen, voor grote ophef gezorgd. Dit markeert een verschuiving van een juridische verplichting naar een inhoudelijke: de staat neemt proactief alle economische barrières weg, zodat alle kinderen naar school kunnen.

In de context van een uitdagend economisch klimaat, vooral na de Covid-19-pandemie, weerspiegelt dit besluit een unieke keuze van ons land: prioriteit geven aan onderwijs, prioriteit geven aan de toekomst van het hele land.

Het recht op onderwijs was al vastgelegd in onze grondwet van 1946, waarin onderwijs werd erkend als een fundamenteel burgerrecht. Door de eeuwen heen is dat recht steeds verder uitgebreid in de geest van modernisering en integratie. De grondwet van 2013 stelde duidelijk: "Onderwijsontwikkeling is het belangrijkste nationale beleid". Dat is de consistente oriëntatie in de strategie voor de ontwikkeling van het Vietnamese volk.

Door zich aan te sluiten bij het Internationaal Verdrag inzake Economische, Sociale en Culturele Rechten (ICESCR) heeft Vietnam deze toezeggingen serieus geïmplementeerd via een reeks specifieke beleidsmaatregelen. De sprekende cijfers bewijzen het: tegen 2024 zal 100% van de provincies en steden een universeel basis- en voortgezet onderwijssysteem hebben; veel gemeenten zullen meer dan 80% van het onderwijs in het hoger voortgezet onderwijs hebben. Dit is niet alleen een prestatie van de onderwijssector, maar ook het resultaat van een consistente langetermijnstrategie: geen enkel kind door omstandigheden aan zijn lot overlaten.

Steun voor arme studenten, kwijtschelding en verlaging van collegegeld, speciaal beleid voor studenten uit etnische minderheden… hebben een sterk ‘educatief vangnet’ gecreëerd en zijn tevens een zeer humane aanpak van Vietnam ter bescherming van de mensenrechten.

Opvallend is dat de fundamentele vernieuwing in het onderwijs volgens Resolutie nr. 29-NQ/TW en het Programma Algemeen Onderwijs 2018 niet alleen draait om inhoudelijke hervorming. Het gaat om een verschuiving in het denken over het recht om te leren. Leerlingen worden niet langer beschouwd als "kennisontvangers", maar als creatieve subjecten.

Met de onderwijswet van 2019 die "levenslang leren" als fundamenteel principe vastlegt, heeft Vietnam zich aangesloten bij de groep landen die een lerende samenleving nastreven. Daarin worden omstandigheden gecreëerd waarin iedere burger niet alleen tijdens zijn schooljaren, maar zijn hele leven lang kan leren.

Natuurlijk vormen langdurige problemen zoals verschillen in onderwijskwaliteit tussen regio's, ongelijke infrastructuur en zwakke opleidingsverbindingen allemaal uitdagingen voor het ontwikkelingsproces. De kern van het probleem is dat Vietnam voortdurend streeft naar en zijn beleid aanpast in een progressievere richting. Wanneer een land prioriteit geeft aan onderwijs, geeft het ook prioriteit aan mensenrechten op de sterkst mogelijke manier.

Want uiteindelijk hebben mensenrechten pas betekenis wanneer iedereen de kans krijgt om de beste versie van zichzelf te worden. De kortste en meest duurzame weg naar dat doel is onderwijs – een basis die Vietnam geleidelijk aan waarborgt door middel van beleid, middelen en consistente politieke vastberadenheid.

VAN TAM

Bron: https://www.sggp.org.vn/quyen-hoc-tap-and-cam-ket-quyen-con-nguoi-cua-viet-nam-post827802.html