Het verenigen van kernwaarden om 'vervorming' te voorkomen bij het bouwen van een gelukkige school

Op 25 oktober organiseerde het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen in samenwerking met het Happy School Support and Development Fund het Happy School Seminar - Happy Lof School in Vietnam.

Het seminar heeft als doel een model voor een gelukkige school te creëren dat niet alleen een droomschoolmodel is, maar ook een leeromgeving creëert waarin alle leerlingen worden opgevoed met goede waarden op het gebied van spirituele kwaliteiten en gedrag.

Để tránh những 'biến tướng' khi xây dựng trường học hạnh phúc - Ảnh 1. — Afgevaardigden die het seminar over gelukkige scholen bijwonen

Professor Le Anh Vinh, directeur van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen , zei dat een gelukkige school een concept is dat vandaag de dag in Vietnam veel aandacht krijgt. Een systematisch en alomvattend begrip van de elementen die een gelukkige school creëren, is daarom niet alleen van belang voor leerkrachten, bestuurders en ouders, maar ook voor de gemeenschap.

Volgens professor Vinh is het van groot belang om in Vietnam een onderwijsprogramma op te zetten dat gericht is op gelukkige scholen. Het programma moet wetenschappelijk, modern en gestandaardiseerd zijn en moet aansluiten bij de trends in landen over de hele wereld .

Het is een van de belangrijke fundamenten voor het creëren van een gelukkige school, waar altijd een gevoel van liefde heerst, acceptatie van diversiteit, respect voor individualiteit, integratie, het koesteren van de fysieke gezondheid, de mentale gezondheid en de ontwikkeling van de intelligentie van elke school, elke leraar en elke leerling.

De heer Vu Minh Duc, directeur van de afdeling Leraren en Onderwijsmanagers (Ministerie van Onderwijs en Opleiding), bevestigde dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding veel waarde hecht aan diversiteit en verschillen bij het creëren van gelukkige scholen. Toch moeten de kernwaarden worden geünificeerd om te voorkomen dat er "vervorming" optreedt en dat er inconsistentie ontstaat met het doel van gelukkige scholen.

Để tránh những 'biến tướng' khi xây dựng trường học hạnh phúc - Ảnh 2. — Leraren en onderwijsdeskundigen luisteren naar verhalen over het bouwen van gelukkige scholen

De heer Duc benadrukte ook dat het bouwen van gelukkige scholen moet voortkomen uit de behoeften van elke school en elk individu, en niet van het bouwen van gelukkige scholen een beweging of een competitiecriterium mag maken en scholen moet dwingen dit te implementeren. Als we er een landelijke beweging en een competitiecriterium van maken, zetten we scholen en leraren onder druk.

Mevrouw Dang Pham Minh Loan, directeur van het Happy School Support and Development Fund, zei: Het Happy School-programma - Happy Lof School is ontworpen met specifieke actieplannen voor leraren en leerlingen met twee basis- en uitgebreide modellen die zowel in de diepte als in de breedte kunnen worden toegepast.

Het verschil en het hoogtepunt van het programma is dat het specifieke voorstellen en actieplannen biedt, zoals leerplannen, lesplannen en trainingsprogramma's voor leraren; toolkits voor leraren om te implementeren in het lesgeven en om de inhoud toe te passen op studenten; en een lijst met specifieke activiteiten voor studenten.

Bronlink