Zes jaar geleden zorgde Ngo Thu Ha (2001), een voormalige leerling van de Hung Vuong High School for the Gifted, voor opschudding toen ze landelijk de beste leerling werd van het B00-blok met 29,8 punten , waaronder 10 punten voor scheikunde en biologie.
Eerder was de vrouwelijke studente van Phu Tho ook de beste leerling van het hoofdvak wiskunde aan de Hung Vuong High School for the Gifted. Ze won twee jaar op rij de eerste prijs voor uitmuntende studenten op provinciaal niveau en stond voortdurend bovenaan bij de examens van de school en het departement van Onderwijs en Opleiding van Phu Tho.
Ha vertelde toen echter: "De titel van beste spreker is niet het einddoel, maar gewoon een moment waarop ik kan terugkijken op mijn inspanningen."
Daarom besloot Ha, toen ze naar de universiteit ging, om "het verleden achter zich te laten" en te beginnen aan een uitdagende reis in het medische veld aan de Medische Universiteit van Hanoi .
"Ik heb altijd bewondering gehad voor artsen, ook al is er niemand in mijn familie die in dit vakgebied werkt. Toen ik aan de universiteit begon, wist ik dat ik heel hard zou moeten werken en helemaal opnieuw zou moeten beginnen", vertelde de studente.

Hoewel ze de beste leerling van blok B00 was, gaf Ha toe dat de kennis die ze op de middelbare school had opgedaan slechts de basis was. In haar eerste jaar kreeg de studente te maken met een reeks "moeilijke" vakken zoals anatomie, fysiologie, biochemie en biofysica. Studeren aan de universiteit is ook heel anders dan studeren op de middelbare school. Het duurde dan ook even voordat Ha zich aan de nieuwe manier van leren en denken begon aan te passen.
Om de achterstand snel in te halen, sloot de studente zich proactief aan bij de actieve studentenclub. Studenten studeren in groepen en ondersteunen elkaar bij het doornemen en oplossen van moeilijke problemen.
In het tweede jaar, toen ze gewend was aan de studieroutine, onderzocht en verkende Ha effectieve manieren van studeren, zoals actief memoriseren. Telkens als ze klaar was met het bestuderen van een bepaald onderwerp, sloeg ze het boek dicht, haalde ze de kennis op en presenteerde die totdat ze het vloeiend uit haar hoofd kende.
Om de lessen regelmatig te kunnen herhalen en op elk gewenst moment te kunnen studeren, maken vrouwelijke studenten daarnaast ook flashcards op hun telefoon. Zo kunnen ze de lessen doornemen wanneer ze even tijd hebben.
Ik denk dat ijver het allerbelangrijkste is bij de studie geneeskunde. Omdat de hoeveelheid kennis op dit gebied te groot is, kunnen studenten niet leren door te stampen. Studeren in groepen is ook een effectieve manier om kennis uit te wisselen, te ondersteunen en te delen met elkaar.

Aan de Medische Universiteit van Hanoi koos Ha ervoor om een Franse les te volgen omdat ze vond dat veel medische documenten en collegeslides in het Frans werden geschreven. Het leren van deze taal zou een voordeel zijn om haar toegang tot gespecialiseerde kennis te verbeteren.
In het derde jaar, toen ze voor het eerst naar het ziekenhuis ging en met patiënten omging, waardeerde Ha elke klinische les, omdat ze geloofde dat ze naast kennis ook werd geïnspireerd door de leraren in het ziekenhuis, zoals positiviteit, energie, bescheidenheid en toewijding aan het beroep.
Er zijn momenten waarop geneeskundestudenten in een cyclus moeten leven van klinische studies in de ochtend, theoretische studies in de middag en nachtdiensten in het ziekenhuis. Hoewel het moeilijk is, besef ik dat ik als arts, naast goede expertise, ook empathie, tolerantie en mildheid nodig heb als ik veel oudere patiënten zie die niet met hun familie naar het ziekenhuis gaan, en hen ondersteun tijdens het maken van röntgenfoto's en het verkrijgen van de uitslagen.

Op de medische opleiding worden examens afgenomen volgens een 'doorlopende' methode. Medische kennis is vaak met elkaar verbonden. Volgens Ha moeten studenten daarom alles leren; er is geen 'verplichte' inhoud of een deel van de kennis dat 'meer benadrukt' moet worden.
"Tijdens examens vragen docenten vaak om veel kennis buiten het lesboek. Om aan die eis te voldoen, moeten studenten ook zelf onderzoek doen en leren in de omgang met patiënten, en leren via buitenlandse boeken en documenten", aldus Ha.
Daarom lezen vrouwelijke studenten in haar vrije tijd vaak klassieke medische documenten, zoals Guyton's Physiology, Harrison's Internal Medicine, etc. om haar achtergrondkennis te verrijken.
Dankzij haar initiatief en systematische leermethoden won Ha elk semester opnieuw de stimuleringsbeurzen van de school. Na zes jaar studeerde de studente af met een gemiddelde van 8,42/10, waarmee ze de beste studente van de hele school werd.
Volgens een vertegenwoordiger van de medische universiteit van Hanoi is het een zeldzaam geval dat een student twee keer de titel 'Beste leerling' behaalt, zoals Ha.
Momenteel concentreert de studente Phu Tho zich op het studeren voor het residentie-examen – dat als het zwaarste examen wordt beschouwd – medio augustus. Ze streeft ernaar om in de top 50 te komen om haar favoriete studierichting te kunnen kiezen.
"In de nabije toekomst hoop ik het residentie-examen te halen om gedegen kennis op te doen voordat ik een goede arts word. De weg naar een goede arts is nog lang en ik zal er veel moeite voor moeten doen", aldus de nieuwe afstudeerder van de Medische Universiteit van Hanoi.

Bron: https://vietnamnet.vn/thu-khoa-khoi-b-toan-quoc-tiep-tuc-tot-nghiep-thu-khoa-dau-ra-dai-hoc-y-ha-noi-2429392.html
Reactie (0)