Doctor of History legt uit hoe je kunt studeren en examens kunt afleggen op basis van je vaardigheden en kwaliteiten

Deskundigen delen hun ervaringen tijdens de workshop

Vanmorgen (20 juli) organiseerde de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen (Vietnam National University, Ho Chi Minhstad) een nationale conferentie "Het Zuiden van Dien Bien Phu tot de Overeenkomst van Genève: 70 jaar terugblik (1954-2024)". De conferentie bracht 37 presentaties van experts en wetenschappers uit het hele land samen.

Universitair hoofddocent Dr. Tran Thi Mai, hoofddocent aan de faculteit Geschiedenis van de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen (Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad), vertelde verder aan verslaggevers: " Onderwijs is gericht op het ontwikkelen van capaciteiten en kwaliteiten. Via het onderwijsprogramma, de leerboeken en de begeleidende en organiserende rol van docenten worden studenten betrokken bij het leerproces, het ontdekken en in de praktijk brengen van historische kennis. Daarbij passen ze de geleerde kennis toe in de praktijk, waarbij de geest van de leerling centraal staat."

"Mensen denken vaak dat geschiedenis studeren betekent dat je veel gebeurtenissen kent, veel data en cijfers uit je hoofd leert... Dat is een onjuist idee. Het perspectief van leren gericht op het ontwikkelen van capaciteit en kwaliteiten richt zich op systematiek, het verwerven van basiskennis, het begrijpen van de aard van gebeurtenissen en historische processen en weten hoe je die in de praktijk kunt toepassen. En de praktijk is niet ver weg, die bevindt zich midden in de economische , culturele en sociale vraagstukken... midden in onze regio", aldus universitair hoofddocent dr. Tran Thi Mai.

Het eindexamen voor de middelbare school van dit jaar leverde een historisch aantal van 2.108 toetsscores van 10 op.

Uit een analyse van de scoreverdeling bij het landelijk eindexamen geschiedenis middelbare scholen in 2024 blijkt dat de gemiddelde score 6,57 is. De hoogste score die leerlingen behaalden, was 6,75. Dit examen telt 2108 examens met een score van 10, maar 19 examens met een score van 0.

Dr. Mai vertelde over deze methode: "Wat betreft het behoud van de waarde van cultureel erfgoed, kunnen studenten direct deelnemen als onderzoekers, verzamelaars, inleiders en promotors van erfgoed in hun omgeving. Vanuit daar kunnen ze hun eigen ervaringen opdoen en bijdragen aan de gemeenschap door de waarde van erfgoed te behouden en te promoten. Leren in combinatie met historische praktijk, leren gekoppeld aan de praktijk, verbinding maken met het leven en meer begrip krijgen voor de omgeving, helpt niet alleen om de opgedane kennis te consolideren, maar voedt en verbetert ook de kwaliteiten van studenten."

Overzicht van de nationale conferentie vanmorgen

Volgens universitair hoofddocent dr. Tran Thi Mai richten de examenvragen zich nu niet meer op het testen van kennis, maar op het beoordelen van vaardigheden. Ze richten zich op wat de leerling heeft geleerd en hoe hij of zij kennis kan opnemen en toepassen. Als leren gebaseerd is op vaardigheden en kwaliteit, dan moet het examen ook gebaseerd zijn op vaardigheden en kwaliteit. Zo komt er een einde aan de mentaliteit van geschiedenis uit het hoofd leren.

"Geschiedenis studeren is bedoeld om de kennis te begrijpen en toe te passen, dus het examen toetst ook het begrip en de toepassingsvaardigheid van de leerling", vertelde een hoofddocent van de afdeling Geschiedenis aan de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen (Ho Chi Minh City National University) meer over het studeren en afleggen van geschiedenisexamens.

Bron: https://thanhnien.vn/tien-si-lich-su-chia-se-cach-hoc-va-thi-theo-nang-luc-pham-chat-185240720182404789.htm