Om de regelgeving in de praktijk te brengen, zijn er volgens velen echter gedetailleerde instructies, technische ondersteuningsmechanismen en een geschikt stappenplan nodig.
Standaardiseer processen, vergroot de transparantie en pas technologie toe
De heer Huynh Van Chuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement ( Ministerie van Onderwijs en Opleiding ), gaf commentaar op het concept van de circulaire en benadrukte het belangrijke nieuwe punt met betrekking tot de volledige verantwoordelijkheid van de eenheid bij het organiseren van het examen. Tegelijkertijd verzocht hij de eenheden om oplossingen te bieden voor de organisatie van het examen om de veiligheid, objectiviteit, eerlijkheid en ernst te garanderen. Hij verzocht de eenheden om duidelijk verantwoordelijkheden toe te wijzen aan afdelingen die deelnemen aan de organisatie van het examen. Ook moest hij de examenpapieren vertrouwelijk houden voor, tijdens en na elk examen.
Het ontwerp vergroot ook de toepassing van informatietechnologie in het examenorganisatieproces. Het vult de regels en procedures voor het samenstellen van examenvragenbanken aan om de effectiviteit en efficiëntie van het staatsbeheer te vergroten.
Het ontwerp van de circulaire staat aangesloten eenheden ook toe om de omvang van de examenorganisatie uit te breiden (ze kunnen examens in het buitenland organiseren); moedigt Vietnamese onderwijsinstellingen aan en ondersteunt hen bij het opzetten van vestigingen, het openen van vertegenwoordigingen of het implementeren van onderwijsprogramma's in het buitenland; staat onderwijsinstellingen toe om examens voor de Vietnamese taalvaardigheid in het buitenland te organiseren...
Universitair hoofddocent Dr. Nguyen Van Long, directeur van de Universiteit voor Vreemde Talen (Universiteit van Danang ), merkte op dat de conceptcirculaire een trend laat zien richting hogere standaardisatie, transparantie, duidelijkere verantwoordelijkheid en sterkere toepassing van technologie bij de organisatie van examens.
Vanuit de implementatiepraktijk zei universitair hoofddocent dr. Nguyen Van Long dat de wijzigingen in het ontwerp eenheid creëren, overlapping verminderen en de implementatie vergemakkelijken. Concreet betekent de integratie van twee examenreglementen (voor vreemde talen en Vietnamees) in één document dat universiteiten en examencentra niet "vele circulaires" hoeven te lezen en overlappende documenten kunnen vergelijken en toelichten. Dit is noodzakelijk wanneer scholen zowel examens voor vreemde talen als voor Vietnamees voor buitenlanders organiseren.
Bovendien benadrukt het ontwerp de toepassing van technologie en digitale transformatie in lijn met de trend van modernisering van examens. Door foto's van kandidaten tijdens het examen beschikbaar te stellen voor latere verificatie, wordt het risico op valse certificaten of fraude na de bekendmaking van de resultaten verkleind.
De regelgeving die de vereniging en organisatie van examens in het buitenland mogelijk maakt, is een gunstige start, met name voor scholen met internationale partnernetwerken die examens moeten organiseren voor Vietnamezen in het buitenland of voor internationale studenten. Scholen kunnen gebruikmaken van faciliteiten, internationale betrekkingen of buitenlandse vertegenwoordigingen die als examenlocatie kunnen dienen.
De heer Khuat Van Thanh, adjunct-directeur van de T78 Friendship School, was het eens met veel nieuwe punten in het concept en zei dat het noodzakelijk is om de regelgeving te integreren in de circulaires over de regelgeving voor het beoordelen van vreemdetaalvaardigheid op zes niveaus voor Vietnam en de regelgeving voor het beoordelen van Vietnamese taalvaardigheid volgens het Vietnamese taalvaardigheidskader voor buitenlanders. Dit zorgt voor consistentie, biedt eenheden meer gemak bij het organiseren van het examen en vermindert het aantal juridische documenten dat moet worden afgegeven.
De heer Khuat Van Thanh was zeer te spreken over de wijzigingen en aanvullingen op het toepassingsgebied en de onderwerpen van het toepassingsgebied, in overeenstemming met de functies van de overheidsinstanties en de openbare onderwijsdiensten.
Met name de toevoeging van een eenheid die de organisatie van Vietnamese taalexamens in het buitenland coördineert, is een zeer belangrijk nieuw punt. Dit draagt bij aan de popularisering van de Vietnamese taal in andere landen en creëert een wettelijke corridor voor eenheden om hun opleidingscapaciteit te verbeteren, en bevordert en organiseert examens om de taalvaardigheid in vreemde talen en Vietnamees te beoordelen. De structuur van de conceptcirculaire is redelijk, de presentatie is duidelijk, gemakkelijk te begrijpen, consistent in terminologie en structuur, zonder duplicatie of tegenstrijdigheden.
Om de haalbaarheid te garanderen
Naast de nieuwe en geschikte punten, zijn er ook enkele problemen voor scholen als de nieuwe regelgeving in de praktijk wordt gebracht. Universitair hoofddocent dr. Nguyen Van Long verwees naar de druk op personeel en kosten en zei dat het garanderen van 30 professionele medewerkers (voor Engels) of 20 mensen (voor andere vreemde talen/Vietnamees) een last kan zijn (qua salaris, opleiding en behandelmechanisme).
Daarnaast moet personeel getraind zijn in het opstellen van vragen, het beoordelen van spreek- en schrijfvaardigheid en het organiseren van examens. Tegelijkertijd vereist het opbouwen van een vragenbank, het toetsen, analyseren van vragen, het opnieuw samenstellen en verifiëren financiële middelen, gespecialiseerde toetssoftware en personeel voor data-analyse. Veel scholen zijn hier niet bekend mee of hebben hier geen ervaring mee.
Volgens universitair hoofddocent dr. Nguyen Van Long is het weliswaar toegestaan om de vragenbank tussen eenheden te delen, maar vereist het delen van de vragenbank tussen scholen duidelijke beheersregels, beveiligingsverantwoordelijkheden, intellectuele eigendomsrechten, toegangsdistributie, enz. Als dit niet goed wordt beheerd, kan er sprake zijn van misbruik of vraaglekken.
Daarnaast zijn er risico's op het gebied van technologie en netwerkbeveiliging. Als de testsoftware bij de overstap naar digitaal toetsen niet veilig is, wordt aangevallen of persoonlijke gegevens/kandidatenfoto's/toetsvragen lekken, zijn de gevolgen ernstig. Scholen moeten zorgen voor netwerkbeveiliging, encryptie, back-up en strikte toegangsautorisatie.
Bovendien kan, als de vragenbank niet echt groot is, de regel dat "gebruikte vragen pas na minimaal 12 maanden opnieuw gebruikt mogen worden" leiden tot een tekort aan vragen voor examens in opeenvolgende jaren, vooral bij veel examenperiodes. Scholen moeten een grotere vragenbank plannen en deze continu ontwikkelen.
In een reactie op het concept stelde universitair hoofddocent dr. Nguyen Van Long een mechanisme voor om de bank tussen eenheden te delen. Daarbij zouden eigendom, auteursrechten, beveiligingsverantwoordelijkheden, gebruikskosten en toegangsrechten voor de bank duidelijk moeten worden gedefinieerd wanneer meerdere eenheden deze gezamenlijk gebruiken.
Het is mogelijk om een landelijk centraal systeem of een nationaal vragenbanknetwerk op te zetten, waartoe aangesloten scholen hiërarchisch toegang hebben (qua toegangsniveau, vraagtype, voorbeeldvragen). Tegelijkertijd moet het proces van het verifiëren, goedkeuren van nieuwe vragen, wijzigen van vragen en verwijderen van oude vragen uit de gedeelde vragenbank duidelijk worden vastgelegd.
Wat betreft technologische infrastructuurstandaarden en netwerkbeveiliging, zouden er volgens universitair hoofddocent dr. Nguyen Van Long richtlijnen moeten komen voor de implementatie van de circulaire met eisen voor "minimale technische normen" voor het examensysteem. Definieer met name duidelijk de eisen voor de server (met back-up, encryptie); testsoftware, beveiliging en examentoezicht (camera, schermvergrendeling, netwerkbewaking). Leg tegelijkertijd de verantwoordelijkheid vast voor het maken van back-ups, het opslaan van examenvragen, het maken van foto's/video's tijdens het examen en het beschermen van de persoonsgegevens van kandidaten.
"Het is ook noodzakelijk om rekening te houden met de mate van hergebruik van vragen en de diversificatie van examens. De regel dat "gebruikte vragen pas na minimaal 12 maanden opnieuw gebruikt mogen worden" is vrij streng. Ik stel voor om een regel toe te voegen die "hergebruik beperkt is tot vragen met een lage moeilijkheidsgraad of onderdelen van basisvaardigheidstests", zolang dit garandeert dat dezelfde vragen niet worden herhaald tussen opeenvolgende examens. Bovenstaande suggesties zijn bedoeld om de haalbaarheid en flexibiliteit te vergroten, eerlijkheid te garanderen en eenheden te ondersteunen die problemen ondervinden bij het aanvragen", aldus universitair hoofddocent dr. Nguyen Van Long.
In zijn commentaar op het ontwerp stelde de heer Khuat Van Thanh ook voor om het absolute aantal van "30 personen" of "20 personen" te heroverwegen en ervoor te zorgen dat 100% van alle eenheden en organisaties minimaal een masterdiploma heeft. De reden hiervoor is dat het trainen en bevorderen van de Vietnamese taal zijn eigen kenmerken heeft.
Momenteel is de training en bevordering van de Vietnamese taal voor Laotiaanse en Cambodjaanse studenten die in het buitenland studeren, in het kader van de overeenkomst, toegewezen aan twee scholen: Friendship T78 en Friendship 80. Beide scholen vallen onder het Ministerie van Onderwijs en Vorming. Naast hun professionele taken spelen ze ook een belangrijke rol bij de uitvoering van politieke taken op het gebied van buitenlandse zaken en etnische kwesties binnen het onderwijs- en vormingsgebied.
Het verstrekken van absolute aantallen zoals hierboven beschreven kan voor problemen zorgen voor scholen en sommige andere afdelingen, omdat deze aantallen niet geschikt zijn voor de omvang van de opleiding, begeleiding en regelgeving met betrekking tot de normen voor leerkrachten in deze instellingen.
"Naar mijn mening zou er voor scholen die de taak uitvoeren om buitenlandse studenten in het Vietnamees op te leiden en te begeleiden, slechts een minimaal aantal docenten met een masterdiploma of hoger moeten zijn. Daarnaast hopen we de aandacht van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding te blijven trekken bij de implementatie van de circulaire, met name bij het ontwikkelen van software voor het beheer van testbanken en Vietnamese taaltoetsen op computers.
"Over het algemeen zijn de wijzigingen in de conceptcirculaire positief en sluiten ze aan bij de trend van modernisering, transparantie en internationale integratie. Om de haalbaarheid bij de aanvraag te garanderen, zijn echter een stappenplan, technische en financiële ondersteuning en duidelijke richtlijnen van het ministerie van Onderwijs en Vorming en de nationale testinstantie nodig." - Universitair hoofddocent dr. Nguyen Van Long
Bron: https://giaoducthoidai.vn/danh-gia-nang-luc-ngoai-ngu-tieng-viet-huong-toi-chat-luong-cong-bang-post752479.html
![[Foto] Klaar voor de herfstbeurs van 2025](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/14/1760456672454_ndo_br_chi-9796-jpg.webp)
Reactie (0)