Dr. Wiskunde Tran Nam Dung, adjunct-directeur van de Gifted High School (Ho Chi Minh City National University), vertelde aan VietNamNet dat het wiskunde-examen voor het eindexamen van de middelbare school in 2025 qua structuur vergelijkbaar is met het referentie-examen dat is aangekondigd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Het examen bestaat uit drie delen, waaronder deel 1 - meerkeuzevragen (12 vragen), deel 2 - waar/onwaar-vragen (4 vragen) en deel 3 - korte-antwoordvragen (6 vragen). Sommige vragen aan het einde van het examen in het combinatiegedeelte hebben een andere structuur, maar zoals het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft aangegeven, is het begrijpelijk dat de examenstructuur niet exact hetzelfde kan zijn.

Vergeleken met de doelen van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 is het eindexamen wiskunde van 2025 vrij standaard in het testen van de basiskennis en kerncompetenties van leerlingen: denken en redeneren, wiskundige modellering, wiskundige communicatie en wiskundige probleemoplossing.

Het examen heeft de situatie van uit het hoofd leren, scheef leren en geluk bij meerkeuzevragen zoals voorheen vermeden. In deel 2 - waar/onwaar-vragen - is de kans op geluk erg klein als je het antwoord op goed geluk raadt. Deel 3 - bij korte-antwoordvragen kun je helemaal niet op geluk vertrouwen om een ​​score te behalen.

Nam Dung 1.jpg
Dr. Tran Nam Dung: Foto: PTNK

De inhoud van de vragen in het wiskunde-eindexamen van 2025 gaat niet in op technische aspecten of "stapelt moeilijkheidsgraad op moeilijkheidsgraad" (de volgende moeilijkheidsgraad bouwt voort op de vorige moeilijkheidsgraad) om grote problemen te creëren. De moeilijkheidsgraad van het wiskunde-examen van dit jaar wordt weerspiegeld in het vermogen om te denken, te redeneren, te lezen, de aard van wiskunde te begrijpen en wiskunde te modelleren. Sommige vragen gebruiken dit probleem een ​​beetje te vaak, terwijl ze direct naar wiskunde zouden moeten gaan. Dit zorgt ervoor dat kandidaten veel moeite moeten doen om het probleem te begrijpen. Daarom denken kandidaten dat het examen moeilijk is, maar het is moeilijk omdat het lang is, niet moeilijk vanwege de kennis. Veel vragen die context geven, moeten worden gemodereerd.

Volgens Dr. Dung zullen deze vragen, als ze op zichzelf staan, niet stressvol zijn, maar in het algehele examen zullen veel vragen de kandidaten onder druk zetten. Hij analyseerde dat vraag 5 en 6 in deel 3 over kansberekening en combinaties gaan. Dit zijn twee vrij moeilijke opgaven, die gemakkelijk met elkaar te verwarren zijn, terwijl het beter zou zijn als ze eenvoudig en overzichtelijk waren.

"Maar ik denk dat dit een nuttig probleem is. Het denken en de methoden (ook al zijn ze misschien uitputtend) die gebruikt worden om het op te lossen, zijn fundamenteel denken," zei hij.

Dr. Tran Nam Dung zei ook dat het wiskunde-examen voor het eindexamen van 2025 een duidelijk gedifferentieerd karakter heeft en verschillende doelen dient. Met het oog op het behalen van een diploma zijn de eerste 12 vragen (3 punten) niet moeilijk. Gemiddelde studenten kunnen 4-5 punten halen. Later zal het examen een duidelijkere differentiatie hebben: goede studenten kunnen 7-8 punten halen, excellente studenten 9 punten. Kandidaten die 9 of meer halen, zijn echt goed.

Wat praktische vragen betreft, is er volgens hem weinig echte realiteit, meestal slechts een dekmantel. Vooral combinatoriek is een vreemde realiteit, hoewel het qua denken best goed is voor de ontwikkeling van wiskundige modelleringsvaardigheden.

"Misschien moeten we het verhaal niet te realistisch maken. Een net en eenvoudig examen moet duidelijke proporties hebben en niet te formeel zijn", zei hij.

De wiskunde-arts is van mening dat kandidaten met lage scores dit jaar een slecht wiskunde-examen laten zien. Kandidaten met hoge scores hebben juist een uitstekend niveau. Kandidaten met 4-5 punten hebben het programma wel begrepen, maar kunnen zich niet verder verdiepen in denken, probleemoplossen en modelleren. Kandidaten kunnen dit examen normaal afronden, maar de vraag of kandidaten dit examen zonder extra studie volledig kunnen afronden, moet objectief worden bekeken.

"Een examen afleggen is altijd erg moeilijk, zelfs voor studenten die extra lessen volgen. De makers van de toetsen hoeven niet per se een examen te maken dat studenten moeten afleggen. Met het wiskunde-eindexamen van de middelbare school in 2025 kunnen slimme kandidaten met een gedegen kennis en zelfstudie goed presteren zonder extra lessen," aldus Dr. Dung.

Dr. Tran Nam Dung erkende dat de richting van het wiskunde-eindexamen voor de middelbare school in 2025 zeer gunstig is voor het eindexamendoel en dat sommige universiteiten het gebruiken voor toelating. Na het examen zullen docenten en studenten ongetwijfeld gewend raken aan deze manier van vragen stellen. Als iemand klaagt dat goede studenten het niet kunnen, is dat normaal. De examencommissie moet echter ook rekening houden met de publieke opinie, zodat er in de toekomst een examen komt dat aan ieders verwachtingen voldoet: gemakkelijk, maar wetenschappelijk en redelijk, zodat studenten geen paniek zullen voelen bij het lezen van de vragen.

Bron: https://vietnamnet.vn/tien-si-tran-nam-dung-khong-hoc-them-cung-co-the-lam-tot-de-mon-toan-tot-nghiep-2416829.html