Op de ochtend van 5 september, tijdens de openingsceremonie van het schooljaar 2025-2026, georganiseerd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding in het Nationaal Congrescentrum (Hanoi), benadrukte secretaris-generaal To Lam het volgende: onderwijs moet niet alleen kennis overdragen, maar ook de persoonlijkheid, fysieke kracht en ziel voeden om een generatie van "getalenteerde, meelevende en veerkrachtige" mensen te vormen die voldoet aan de eisen van de nationale ontwikkeling in de nieuwe periode.
De secretaris-generaal stelde vast dat het revolutionaire onderwijs in Vietnam de afgelopen 80 jaar altijd voorop heeft gestaan: het creëren van menselijk potentieel, het koesteren van talenten en het leveren van een beslissende bijdrage aan de overwinning van de zaak van nationale bevrijding, nationale hereniging en ontwikkeling.
Het is echter noodzakelijk om serieus te erkennen dat de kwaliteit van het onderwijs nog steeds ongelijk is, met grote regionale verschillen. Fundamentele en alomvattende innovatie lopen nog niet synchroon, en er is verwarring in zowel perceptie als handelen. Het universitair onderwijs innoveert langzaam en de koppeling tussen opleiding, onderzoek en arbeidsmarkt is niet hecht. Onderwijsmethoden stimuleren op veel plaatsen creativiteit en zelflerend vermogen niet. Faciliteiten, digitale transformatie en internationale integratie zijn nog steeds beperkt en ontoereikend. Er is een periode waarin onderwijs zijn rol als drijvende kracht achter ontwikkeling niet ten volle heeft gepromoot. Dit zijn problemen die we resoluut moeten overwinnen.
Ons land gaat een nieuwe ontwikkelingsfase in, met als doel om in 2030 een modern geïndustrialiseerd land te worden en in 2045 een ontwikkeld land met een hoog inkomen. Onlangs heeft het Politbureau Resolutie 71 uitgevaardigd over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding. Om de resolutie snel in de praktijk te brengen, stelde de secretaris-generaal voor:
De hele Partij moet haar leiderschapsdenken op het gebied van onderwijs krachtig vernieuwen. Ze moet geen oude normen opleggen aan modern onderwijs, maar moet onderwijs op een nauwgezette en substantiële manier sturen, organiseren en uitvoeren. Onderwijs moet daarbij consequent als het belangrijkste nationale beleid worden beschouwd.
De Nationale Assemblee moet doorgaan met het perfectioneren van het rechtssysteem en moet een soepele, stabiele en progressieve juridische corridor creëren ter bevordering van de innovatie van onderwijs en opleidingen.
De overheid verhoogt de investeringen, zorgt voor financiële middelen, faciliteiten en personeel en ruimt tegelijkertijd resoluut de knelpunten in mechanismen en beleidsmaatregelen op om alle maatschappelijke middelen voor onderwijs te deblokkeren en maximaal te benutten.
Het Vaderlandfront, vakbonden en maatschappelijke organisaties moeten de kracht van grote solidariteit bevorderen en de beweging van het hele volk aanmoedigen en uitbreiden om zich in te zetten voor de zaak van het onderwijs.
De onderwijssector moet een voortrekkersrol spelen in innovatie in denken, methoden en management; door een team van docenten samen te stellen die deskundig, ethisch verantwoord zijn en graag een bijdrage leveren. Docenten moeten een lichtend voorbeeld en een bron van inspiratie zijn voor leerlingen. Leerlingen moeten grote ambities en aspiraties koesteren, studeren en oefenen om wereldburgers te worden, en zich geleidelijk integreren in internationale normen, terwijl ze altijd de Vietnamese identiteit en ziel behouden.
De secretaris-generaal benadrukte een aantal belangrijke richtlijnen:
Ten eerste, innoveer sterk in denken en handelen. Ga van 'corrigerende' hervormingen over op creatief denken – leid de nationale ontwikkeling via onderwijs; neem kwaliteit – gelijkheid – integratie – efficiëntie als maatstaven; verscherp de handhavingsdiscipline.
Ten tweede, zorg voor gelijke toegang tot onderwijs en verbeter het intellectuele niveau van de bevolking. Laat geen enkel kind achter; geef prioriteit aan afgelegen, grens-, eiland- en achterstandsgebieden; verhoog de investeringen in scholen - schoolvoeding - leraren - digitale infrastructuur. Onlangs hebben we het schoolgeld vrijgesteld voor alle leerlingen van de kleuterschool tot en met de middelbare school; sommige gemeenten hebben de verstrekking van gratis lunches voor kinderen die twee lesuren volgen, ondersteund. Het Politbureau heeft ook een besluit genomen over het investeringsbeleid voor de bouw van interlevel internaatscholen in 248 grensgemeenten. Op korte termijn zal de pilotinvestering de bouw of renovatie van 100 scholen in 2025 voltooien, uiterlijk aan het begin van het volgende schooljaar.
Ten derde, hervorm het algemeen onderwijs in een alomvattende richting. Niet alleen kennis overdragen, maar ook de persoonlijkheid ontwikkelen - het lichaam trainen - de ziel koesteren, burgerzin, discipline en sociale verantwoordelijkheid aanwakkeren; een generatie vormen van mensen die "zowel getalenteerd, vriendelijk als veerkrachtig" zijn.
Ten vierde, creëer doorbraken in het hoger onderwijs en het beroepsonderwijs . Universiteiten moeten centra worden voor kennis- en technologieproductie, de kern van innovatie en ondernemerschap; opleiding, onderzoek en overdracht nauw verbinden met de ontwikkelingsbehoeften van het land. Het is noodzakelijk om grote universiteiten van regionale en internationale allure te vormen, moderne beroepsopleidingsfaciliteiten te creëren en hoogwaardig personeel op te leiden, die bijdragen aan de doorbraak van het land op het gebied van wetenschap, technologie, industrialisatie en digitale transformatie.
Ten vijfde, bevorder internationale integratie in het onderwijs. Integreer om van de besten te leren, de kloof te verkleinen en normen te verspreiden; stimuleer gezamenlijke training, programmakoppeling, erkenning van studiepunten, uitwisseling van docenten en studenten en trek internationale academici aan; en verbeter zo de status van het Vietnamese onderwijs.
Ten zesde, zorg voor de samenstelling van een team van leraren en onderwijsbestuurders. Leraren vormen de ziel van het onderwijs, de doorslaggevende factor voor het succes of falen van innovatie. Leraren dragen niet alleen kennis over, maar zaaien ook ambities, ontwikkelen persoonlijkheid en versterken het zelfvertrouwen van leerlingen. Daarom moeten leraren zelf voortdurend studeren, creatief zijn en het goede voorbeeld geven. De Wet op de Leraren, aangenomen door de Nationale Assemblee, vormt de basis voor de verbetering van het materiële leven, rechten en legitieme belangen, en tegelijkertijd de professionele normen, ethiek, verantwoordelijkheden en maatschappelijke status van leraren verbeteren.
Ten zevende, bevorder digitale transformatie en kunstmatige intelligentie (AI) in het onderwijs. Maak van technologie een drijvende kracht voor fundamentele en alomvattende innovatie: flexibel lesgeven en leren, open leermaterialen, veilige en humane digitale platforms; verbeter de digitale capaciteit van docenten en studenten; zorg voor databeveiliging en -veiligheid.
Ten achtste, geef prioriteit aan investeringen in onderwijs. Investeren in onderwijs is investeren in de toekomst van het land. Maak een masterplan, richt het systeem (met name openbare universiteiten) in om een opleidings-, onderzoeks- en innovatiecentrum te vormen dat gelijkwaardig is aan de regio en internationaal niveau bereikt; gebruik overheidsuitgaven effectief, niet verspreid; versterk de publiek-private samenwerking, mobiliseer krachtig maatschappelijke middelen om de handen ineen te slaan voor de ontwikkeling van mensen.
Ten negende, het opbouwen van een lerende samenleving, levenslang leren. In het tijdperk van de Vierde Industriële Revolutie verandert kennis elke dag, elk uur; wat vandaag geavanceerd is, kan morgen alweer achterhaald zijn. Leren is daarom niet alleen een persoonlijke behoefte, maar moet in de eerste plaats worden gezien als een politieke verantwoordelijkheid, een permanente revolutionaire actie van elke burger. Op elke leeftijd, in elk vakgebied of beroep moeten we leren om niet achterop te raken, kennis en technologie te beheersen, onszelf te ontwikkelen en bij te dragen aan de opbouw van een sterk en welvarend land.
Het opbouwen van een lerende samenleving en het stimuleren van levenslang leren vormen de meest solide basis voor een zelfredzame natie. Het is niet alleen de bagage van elk individu, maar ook de kernwaarde van de natie. Het zorgt ervoor dat onze natie met de tijd meegaat en bevestigt de Vietnamese geest en intelligentie op het internationale toneel.
De secretaris-generaal adviseerde studenten: "De vorige generatie behaalde de overwinning met bloed en botten, vandaag, in vrede, integratie en ambities om te groeien, is het de verantwoordelijkheid van jullie generatie om een nieuwe overwinning te behalen met kennis, moed en creativiteit." Hij hoopt dat de jonge generatie duidelijke doelen stelt; zelfdiscipline beoefent in zelfstudie; passie voor ontdekking koestert; haar vaardigheden verbetert, digitale technologie en kunstmatige intelligentie op een slimme, veilige en humane manier beheerst; weet hoe te liefhebben, te delen en verantwoordelijk te leven met zichzelf, hun familie en de gemeenschap.
"Jonge studenten moeten de vijf leringen van Oom Ho goed in de praktijk brengen; middelbare scholieren moeten hun persoonlijkheid en maatschappelijk bewustzijn ontwikkelen, hun kennis verrijken en hun ambities koesteren; universiteitsstudenten moeten grote ambities koesteren, durven denken, durven doen, voorop lopen op het gebied van wetenschap en technologie, innovatie, digitale transformatie, groene economie en internationale integratie, studeren en oefenen om nuttige werkers te worden voor hun gezin en de maatschappij", aldus de secretaris-generaal.
Wat de leraren betreft, waardeerde de secretaris-generaal hen als een team dat rustig, volhardend, opofferend is en een grote bijdrage levert aan de zaak van "het opvoeden van mensen". Hij sprak zijn diepe dankbaarheid en oprechte dank uit aan generaties leraren. In de nieuwe periode hoopt de secretaris-generaal dat leraren het goede voorbeeld blijven geven, methoden blijven innoveren en leerlingen begeleiden op het pad van kennis en persoonlijkheid; pioniers blijven in digitale transformatie, leerlingen begeleiden bij het gebruik van technologie (met name kunstmatige intelligentie) op een creatieve, effectieve, veilige en humane manier; actief blijven bijdragen aan beleid en de kwaliteit en eerlijkheid van het onderwijs verbeteren.
Aan het einde van zijn toespraak sloeg secretaris-generaal To Lam op de trom om het nieuwe schooljaar officieel te openen.
Tijdens de ceremonie vertegenwoordigde student Kieu Tuan Dinh (Hanoi University of Science and Technology) studenten uit het hele land om zijn vastberadenheid te uiten om door te studeren en te werken bij te dragen aan het ontwikkelen van Vietnam tot een ontwikkeld land in 2045.
Bij deze gelegenheid besloot de president de Medaille voor Arbeid van de Eerste Klasse aan het Ministerie van Onderwijs en Opleiding toe te kennen, om de buitengewone prestaties van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding op het gebied van het staatsbeheer van onderwijs en opleiding te erkennen.
Minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son blikte terug op de 80-jarige reis van de sector, van een analfabetisme van bijna 95% in 1945 tot universeel onderwijs, de uitbreiding van het schoolnetwerk en het behalen van vele internationale successen. Hij noemde de 80-jarige reis "een wonder, een wonder".
Namens het Ministerie van Onderwijs en Vorming en de gehele sector reageerde minister Nguyen Kim Son op de instructies, richtlijnen en eisen van de secretaris-generaal. Hij nam ze in ontvangst en begreep ze volledig. Met name de instructies over het vernieuwen van het denken, de verschuiving van hervorming en redactie naar creatie en ontwikkeling. En het doel en streven naar universeel onderwijs op middelbareschoolniveau en gelijkwaardig, naast vele andere instructies.
Ministeries en afdelingen zullen de instructies van de secretaris-generaal onmiddellijk uitvoeren en vanaf het begin van dit schooljaar ook Resolutie 71 implementeren.
In zijn toespraak tijdens de openingsceremonie uitten de leiders van de onderwijssector ook hun ontroering over de bijzondere genegenheid en bezorgdheid van secretaris-generaal To Lam voor de zaak van het onderwijs. Aan de vooravond van het nieuwe schooljaar, toen veel scholen in de provincies werden getroffen door stormen nr. 5 en nr. 6 en overstromingen, gaf de secretaris-generaal opdracht om de schade onmiddellijk te herstellen en met de grootste zorg te voorkomen dat scholen zouden worden gesloten. Tegelijkertijd verzocht hij het ministerie van Onderwijs en Opleiding om de situatie dagelijks te rapporteren. De onderwijssector bevestigde dat zij ernaar zal streven om beter te voldoen aan het vertrouwen en de verwachtingen van de partij, de staat en de bevolking.
Tijdens de openingsceremonie van dit jaar hijsten voor het eerst 26 miljoen studenten uit het hele land tegelijk de vlag, live op televisie.
Bron: https://vietnamnet.vn/giao-duc-can-chuyen-tu-cai-cach-chinh-sua-sang-tu-duy-kien-tao-2439520.html
![[Foto] Secretaris-generaal van Lam woont het 1e congres van het Centraal Partijcomité van het Vaderlandsfront en de Centrale Massaorganisaties bij](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/23/2aa63d072cab4105a113d4fc0c68a839)
![[Foto] Premier Pham Minh Chinh leidt de eerste vergadering van het Centraal Stuurcomité voor het huisvestingsbeleid en de vastgoedmarkt](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/22/c0f42b88c6284975b4bcfcf5b17656e7)
Reactie (0)