Van standaardisatie naar teamversterking

Permanente onderminister Pham Ngoc Thuong sprak op de conferentie.

Na zeven jaar implementatie heeft het project voor de opleiding en ontwikkeling van leerkrachten en managers in het voorschoolse onderwijs voor de periode 2018-2025 vele uitstekende resultaten behaald: bijna 100% van de leerkrachten in het voorschoolse onderwijs voldoet aan de standaardkwalificaties volgens de Onderwijswet van 2019; meer dan 110.000 kaderleden en leerkrachten zijn opgeleid; 350 brondocenten en 1.200 kerndocenten zijn landelijk gevormd. Deze resultaten tonen de voortdurende inspanningen van de hele sector aan om het team te standaardiseren en de kwaliteit van het onderwijs op basisniveau te verbeteren.

Tijdens de conferentie benadrukte viceminister van Onderwijs en Opleiding Pham Ngoc Thuong dat voorschools onderwijs een speciaal onderwijsniveau is dat een fundamentele rol speelt in de vorming van de menselijke persoonlijkheid en intelligentie. Het opleiden en begeleiden van kleuterleidsters is een onmisbare vereiste, niet alleen om te voldoen aan de kwalificatienormen, maar ook om de kwaliteit en duurzame ontwikkeling van het onderwijssysteem te waarborgen. Volgens de viceminister zijn de resultaten van het project niet alleen statistieken, maar een verschuiving in het denken en bewustzijn van de hele sector over de positie van voorschools onderwijs. Wanneer leerkrachten de nodige aandacht krijgen en de kans krijgen om een leven lang te leren, zijn alle innovatiedoelen haalbaar.

Mevrouw Nguyen Thi Phuong Thuy, adjunct-directeur van het Dien Bien Pedagogisch College, gaf aan dat de school in de periode 2018-2025 beroepsopleidingen organiseerde voor meer dan 2500 leraren en reguliere trainingen voor bijna 17.000. De programma's zijn divers en combineren theoretische training met praktijk, met een focus op beroepsvaardigheden en technologische toepassing, waardoor leraren meer zelfvertrouwen krijgen in de klas. Directeur van de afdeling Leraren en Onderwijsmanagers Vu Minh Duc ( Ministerie van Onderwijs en Opleiding ) gaf ook aan dat het trainingswerk van de afgelopen periode een duidelijke verandering teweeg heeft gebracht in zowel expertise, managementcapaciteit als het vermogen om zich aan te passen aan innovaties in de periode van digitale transformatie.

Universitair hoofddocent, dr. Bui Thi Lam, hoofd van de afdeling Voorschoolse Educatie, Hanoi National University of Education.

Naast het standaardisatieproces is digitale transformatie een hoogtepunt van het project geworden. Veel plaatsen, zoals Ho Chi Minhstad, Hai Phong en Vinh Long, hebben online trainingsmodellen, elektronisch beheer en digitale leermaterialen krachtig geïmplementeerd. De vertegenwoordiger van Ho Chi Minhstad, mevrouw Le Thi Thuy Chau, adjunct-directeur van het departement Onderwijs en Opleiding, stelde voor dat het ministerie binnenkort digitale competentienormen voor kleuterleidsters en -managers zou opstellen en tegelijkertijd een nationale opslagplaats voor digitaal leermateriaal zou opzetten voor algemeen gebruik op dit niveau. Vanuit het perspectief van pedagogische training stelde universitair hoofddocent dr. Bui Thi Lam, hoofd van de faculteit Kleuteronderwijs van de Nationale Onderwijsuniversiteit van Hanoi, voor om voor elke groep docenten een apart programma voor professionele ontwikkeling op te zetten, om flexibiliteit, efficiëntie en geschiktheid voor de eisen van onderwijsinnovatie te garanderen.

Permanente onderminister Pham Ngoc Thuong reikte certificaten van verdienste uit aan collectieven en individuen.

Viceminister Pham Ngoc Thuong bevestigde dat training een belangrijke taak is en dat pleegzorg een reguliere taak is. Hij riep opleidingsinstellingen op om programma's te blijven evalueren en actualiseren, de kwaliteit te beoordelen en pleegzorg nauw te verbinden met de praktijk. Het doel van standaardisatie is volgens de viceminister niet alleen om de kwalificaties te verbeteren, maar, belangrijker nog, om kleuterleidsters te helpen professioneel, zelfverzekerd en in staat te zijn zich aan te passen aan het digitale tijdperk.

Het rapport van de conferentie wees er ook op dat de onderwijssector, naast de behaalde resultaten, nog steeds met veel uitdagingen kampt: het hele land kampt nog steeds met een tekort van meer dan 25.000 kleuterleidsters, voornamelijk in afgelegen gebieden; beloning en arbeidsomstandigheden zijn niet echt gegarandeerd. De vertegenwoordiger van het ministerie van Onderwijs en Opleiding van de provincie Quang Tri stelde voor om een stabieler en flexibeler financieel mechanisme voor opleidingen te creëren, met name ter ondersteuning van leerkrachten in moeilijke gebieden; tegelijkertijd wordt aanbevolen om een specifiek stappenplan op te stellen voor salarissen, toelagen en functies voor verzorgers in kleuterscholen.

De heer Vu Minh Duc, directeur van de afdeling Leraren en Onderwijsmanagers (Ministerie van Onderwijs en Opleiding), deed verslag op de conferentie.

Na ontvangst van de adviezen benadrukte viceminister Pham Ngoc Thuong dat de eisen aan kleuterleidsters de komende tijd steeds hoger zullen worden. In het proces van fundamentele en alomvattende innovatie in onderwijs en opleiding kunnen kleuterleidsters niet buitenspel staan. Hun kwalificaties, capaciteiten en maatschappelijke status moeten worden verbeterd. Wanneer de capaciteiten van leerkrachten worden verbeterd, profiteren kinderen – de toekomstige burgers van het land.

Het project rondt een reis van zeven jaar af en heeft bijgedragen aan de transformatie van leerkrachten en managers in het kleuteronderwijs voor de periode 2018-2025, met name op het gebied van de opleiding en begeleiding van leerkrachten en managers in het kleuteronderwijs: jonger, zelfverzekerder en professioneler. Belangrijker nog is dat het een sterke verandering teweegbrengt in het maatschappelijk bewustzijn over de rol van kleuterleidsters – zij die in stilte "de basis leggen" voor de toekomst van het land, al vanaf de eerste klassen.

Do Thu Trang

Bron: https://nhandan.vn/tu-chuan-hoa-den-nang-tam-doi-ngu-post919412.html