Toelatingen aan universiteiten 2025: Hoe beïnvloedt de keuze van examenvakken de toelatingscombinatie?

Kandidaten krijgen informatie op de Admission Choice Day georganiseerd door de krant Tuoi Tre - Foto: HA QUAN

Volgens de regelgeving krijgen leerlingen die in 2025 het eindexamen middelbare school doen vier vakken, waarvan er twee verplicht zijn: wiskunde en literatuur. De overige twee vakken kunnen leerlingen kiezen uit vreemde talen, geschiedenis, aardrijkskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie, economische en juridische vorming, technologie en informatietechnologie.

In de praktijk kunnen leerlingen echter slechts twee vakken kiezen uit de vier vakken waarvoor ze zich sinds het 10e leerjaar hebben ingeschreven (leerlingen moeten in principe de vakken volgen die ze sinds het 10e leerjaar hebben gekozen en kunnen deze niet wijzigen tijdens de drie jaar van de middelbare school).

Het aantal vakken dekt niet de traditionele combinatie.

In voorgaande jaren legden leerlingen het eindexamen af ​​met vier vakken, terwijl het er eigenlijk zes waren: wiskunde, literatuur, vreemde talen en een combinatie van natuurwetenschappen (natuurkunde, scheikunde, biologie) of een combinatie van sociale wetenschappen (geschiedenis, aardrijkskunde en maatschappijleer ). Leerlingen hadden deze vakken drie jaar lang op de middelbare school bestudeerd, dus bij het eindexamen kon elke leerling de combinatie van vakken naar eigen wens kiezen.

Met het programma Algemeen Vorming van 2018 volgen leerlingen slechts vier vakken voor het eindexamen van de middelbare school. Bovendien kunnen ze bij de overgang naar klas 10 keuzevakken kiezen zonder de combinatie van natuurwetenschappen of sociale wetenschappen zoals voorheen. Bovendien kunnen ze volledig nieuwe vakken kiezen, zoals informatica, technologie, economische educatie en rechten.

Omdat het aantal vakken voor het eindexamen van de middelbare school kleiner is en de combinatie van alle vier de vakken van een student die in 2025 het eindexamen van de middelbare school doet, mogelijk niet de traditionele combinatie van drie vakken uit het verleden dekt, en omdat er bij de toelating rekening moet worden gehouden met het gebruik van nieuwe vakken, is het niet gepast dat universiteiten alleen de traditionele combinatie van drie vakken uit het verleden blijven gebruiken.

Voorheen waren er weliswaar bijna 100 combinaties van drie vakken voor toelating, maar in werkelijkheid schreven studenten zich alleen in voor centrale toelating volgens traditionele examenblokken (goed voor ongeveer 90% van het totale aantal kandidaten), zoals blok A00 (wiskunde, natuurkunde, scheikunde), A01 (wiskunde, natuurkunde, vreemde talen), B00 (wiskunde, biologie, scheikunde), C00 (literatuur, geschiedenis, aardrijkskunde), D01 (wiskunde, literatuur, Engels). Elke studierichting werft gewoonlijk op basis van vele combinaties, maximaal vier, en slechts rond deze vijf traditionele toelatingscombinaties.

Universiteiten maken zich zorgen of een nieuwe toelatingscombinatie voldoende studenten heeft om de inschrijving te garanderen. Daarom zijn universiteiten nog steeds in de war over het bekendmaken van details over de toelatingsmethode op basis van de eindexamenresultaten van de middelbare school in 2025.

Dr. Nguyen Duc Nghia

Wat is de oplossing voor toelating op basis van de cijfers van het eindexamen?

De eenvoudigste technische oplossing voor universiteiten om toelating te baseren op de scores van eindexamens van de middelbare school is natuurlijk om niet elke combinatie van drie vakken apart te beschouwen zoals voorheen, maar alleen de totale score van alle vier de vakken in aanmerking te nemen.

Eigenlijk is dit idee niet nieuw. Volgens de regels die voor 2023 en 2024 gelden, zal de universiteit bij de beoordeling van toelating op basis van verschillende combinaties de combinatie met de hoogste score gebruiken, en niet strikt één combinatie volgen.

Deze toelatingsmethode zal echter worden bekritiseerd omdat het de betekenis van de beroepsoriëntatie in de middelbare schoolfase (klas 10 tot en met 12) vermindert. Deze fase is gericht op het ontwikkelen van vaardigheden op basis van de sterke punten en ambities van elke leerling, en het verzekeren van de toegang van leerlingen tot beroepen, en het voorbereiden op de studiefase na het algemeen onderwijs (college en universiteit).

Universiteiten maken zich zorgen over de vraag of een nieuwe toelatingscombinatie voldoende studenten heeft om de inschrijving van de school te garanderen. Daarom zijn universiteiten nog steeds in verwarring over hoe ze de toelatingsmethode moeten aankondigen op basis van de eindexamenresultaten van de middelbare school in 2025. Momenteel zijn er geen statistische gegevens over de vakkenkeuze van leerlingen op middelbare scholen.

En misschien is dit wel een van de redenen waarom veel scholen hun inschrijvingsplannen voor 2025 al vroeg hebben aangekondigd. Deze plannen verlagen allemaal de inschrijvingsquota op basis van de resultaten van eindexamens, terwijl het Ministerie van Onderwijs en Opleiding universiteiten aanmoedigt om de resultaten van eindexamens van middelbare scholen te gebruiken bij de inschrijving.

36 manieren om een ​​combinatie te kiezen

Volgens berekeningen zijn er 36 mogelijkheden om een ​​combinatie van vier vakken te kiezen voor het eindexamen van de middelbare school in 2025, aangezien de regeling inhoudt dat leerlingen die hun eindexamen voor de middelbare school doen in vier vakken moeten zitten, waarvan twee verplichte vakken wiskunde en literatuur zijn en twee keuzevakken uit de overige negen vakken.

Er zijn echter 36 manieren om vier vakken voor het eindexamen van de middelbare school te kiezen, maar er zijn ook manieren die niet leiden tot een combinatie van de drie traditionele toelatingsexamenvakken. Zo kiezen kandidaten bijvoorbeeld vier vakken: wiskunde, literatuur, informatietechnologie en technologie.

Bron: https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-chon-mon-thi-anh-huong-gi-den-to-hop-xet-tuyen-20241018094339758.htm