Volgens universitair hoofddocent Dr. Nguyen Thu Thuy - directeur van de afdeling Hoger Onderwijs van het ministerie van Onderwijs en Opleiding , is de limiet voor vroege toelating van maximaal 20% van de doelstelling bedoeld om eerlijkheid onder kandidaten te creëren bij het indienen van een aanvraag.
Universitair hoofddocent, Dr. Nguyen Thu Thuy - Directeur van de afdeling Hoger Onderwijs , Ministerie van Onderwijs en Opleiding - Foto: NAM TRAN
Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft zojuist een concept-circulaire aangekondigd waarin een aantal artikelen van de Regeling toelating tot universitair en hbo-niveau in het voorschools onderwijs worden gewijzigd en aangevuld met veel nieuwe punten.
Met name wordt verwacht dat het Ministerie van Onderwijs en Vorming zal bepalen dat opleidingsinstellingen op passende wijze rekening kunnen houden met vervroegde toelating. Het quotum voor vervroegde toelating wordt bepaald door de school, maar mag niet meer bedragen dan 20% van het quotum voor elke hoofdvak, groep hoofdvakken, enz.
Bovendien moet bij het overwegen van transcripties het volledige cijfer van het 12e leerjaar worden gebruikt en moeten de toelatingsmethoden worden omgezet naar een gemeenschappelijke scoreschaal...
In een gesprek met Tuoi Tre Online zei universitair hoofddocent Dr. Nguyen Thu Thuy, directeur van de afdeling Hoger Onderwijs van het ministerie van Onderwijs en Opleiding, dat het ontwerp van de herziene circulaire zich richt op het verhelpen van tekortkomingen in het huidige inschrijvingsproces.
Ten eerste moeten de tekortkomingen worden ondervangen die ontstaan wanneer opleidingsinstellingen meerdere methoden en vakkencombinaties hanteren voor toelating tot dezelfde opleiding of hetzelfde hoofdvak. Zo reserveren sommige opleidingsinstellingen bijvoorbeeld te veel quota voor vroege toelating of hanteren ze te hoge bonuspunten voor certificaten in vreemde talen.
Ten tweede willen we voldoen aan de eisen van vernieuwingen in het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018, waardoor een positieve impact ontstaat op het lesgeven en leren op middelbareschoolniveau.
Andere wijzigingen en aanvullingen zijn vooral van technische aard en vergemakkelijken het registratie- en toelatingsproces.
Volgens mevrouw Thuy is de limiet van 20% gebaseerd op de praktische situatie van de inschrijvingen in de afgelopen jaren. Hierdoor richt de vroege inschrijving zich alleen op kandidaten met uitzonderlijke vaardigheden en academische prestaties. Hierdoor wordt de impact op de studie van studenten in het laatste semester van het twaalfde leerjaar en de voorbereiding op het eindexamen van de middelbare school beperkt.
Het allerbelangrijkste is dat er bij de aanmelding een eerlijke verdeling tussen de kandidaten plaatsvindt. Niet alle studenten kunnen al aan vervroegde toelating doen voordat ze het twaalfde leerjaar hebben afgerond.
Het beperken van de omvang van de vervroegde toelating leidt niet alleen niet tot problemen, maar creëert ook gunstiger voorwaarden voor de toelating van scholen en kandidaten. Of vervroegde toelating nu wordt toegepast of alleen in de algemene ronde, het totale aantal kandidaten dat zich inschrijft voor toelating zal niet veranderen. Waarom moeten scholen dan zo hard werken om te concurreren voor vervroegde toelating?
Waarom moeten leerlingen die het twaalfde leerjaarprogramma niet hebben afgerond, zoveel moeite doen om zich bij zoveel plekken aan te melden en voelen ze zich daarna ongemakkelijk bij hun studie, terwijl het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een gemeenschappelijk inschrijvingsondersteuningssysteem heeft met een volledige database en een online proces dat volledig handig is voor zowel kandidaten als scholen?
"Het is tijd dat we op een objectieve manier terugkijken op de trend van vroege toelating (die pas de laatste 5-6 jaar populair is geworden) om fundamentele oplossingen te vinden en de problemen die hieruit voortvloeien volledig op te lossen", aldus mevrouw Thuy.
Volgens mevrouw Thuy is de regeling dat bij toelating op basis van cijferlijsten de volledige studieresultaten van de kandidaten uit het twaalfde leerjaar moeten worden gebruikt, ook een aanvullende maatregel om een positief effect te creëren op het onderwijs en de leerresultaten in het twaalfde leerjaar en tegelijkertijd de eerlijkheid en effectiviteit van het toelatingsproces te vergroten.
Alle methoden en combinaties staan op één schaal.
Volgens mevrouw Thuy is de grootste impact van deze nieuwe regelgeving dat de voortijdige toelating door scholen automatisch wordt beperkt. Daarom bevat het herziene concept ook richtlijnen voor het vaststellen van quota voor voortijdige toelating, om ervoor te zorgen dat de toelatingsscore (equivalente omrekening) van voortijdige toelatingsmethoden niet lager kan zijn dan de toelatingsscore van de algemene geplande toelatingsronde.
Op dat moment worden alle kandidaten die zich aanmelden voor een opleiding eerlijk beoordeeld op basis van een gemeenschappelijke scoreschaal en een gemeenschappelijke toelatingsnorm. De kans op toelating van echt capabele kandidaten neemt toe en ook de kwaliteit van de inbreng van scholen neemt toe.
Scholen hebben nog steeds de mogelijkheid om vroege toelating te overwegen en zo proactief te concurreren om de beste kandidaten te werven, terwijl studenten met de beste vaardigheden nog steeds de mogelijkheid hebben om vroeg toegelaten te worden en proactief te beslissen welke leerweg het meest geschikt is.
Bovendien worden andere problemen overwonnen als de vroege toelating beperkt wordt. Zo moeten scholen bijvoorbeeld te veel tijd en middelen besteden aan vroege toelating (het echte voordeel is dat je proactiever en zekerder bent als je vroege resultaten hebt). Ook verwaarlozen veel leerlingen in de twaalfde klas hun studie als ze de toelatingsresultaten al weten (wat niet alleen hun eigen academische resultaten beïnvloedt, maar ook het lesgeven en leren in de klas en op school negatief beïnvloedt), aldus mevrouw Thuy.
Bron: https://tuoitre.vn/vi-sao-bo-gd-dt-siet-xet-tuyen-som-khong-qua-20-20241126114252366.htm
Reactie (0)