Vietnam blijft de regio leiden op het gebied van wiskunde en lezen in SEA-PLM 2024

Op 4 december vond in Manilla (Filipijnen) de regionale lanceringsconferentie van het Southeast Asia Primary School Learning Outcomes Assessment Program (SEA-PLM) 2024 plaats, waaraan vertegenwoordigers van de lidstaten deelnamen. Permanent viceminister van Onderwijs en Opleiding Pham Ngoc Thuong hield een online toespraak waarin hij de resultaten en de inzet van Vietnam voor de verbetering van de kwaliteit van het basisonderwijs uiteenzette.

De conferentie maakte de resultaten bekend van de meting van de reken- en leesvaardigheid van leerlingen uit groep 5 uit zeven landen: Cambodja, Oost-Timor, Laos, Myanmar, Maleisië, de Filipijnen en Vietnam. In 2024 zullen in Vietnam 152 basisscholen in 53 provincies/steden deelnemen aan het onderzoek, met bijna 6.000 leerlingen uit groep 5, 6.000 ouders, 1.074 leerkrachten en 152 schooldirecteuren.

Volgens het SEAMEO-rapport bleven Vietnamese leerlingen uit groep 5 de regio leiden op beide onderzoeksgebieden. Voor lezen was de gemiddelde score van Vietnam 323,5 punten; voor wiskunde was dit 334,6 punten. Hoewel dit een lichte daling is ten opzichte van de cyclus van 2019, is dit nog steeds de hoogste score van alle deelnemende landen.

Percentage leerlingen in groep 5 dat een hoge vaardigheid behaalt in leesbegrip. (Bron: Ministerie van Onderwijs en Opleiding )

Ook het percentage Vietnamese leerlingen dat een hoog niveau van taalvaardigheid behaalt, is opmerkelijk: 66% voor lezen (vergeleken met het regionale gemiddelde van 40%) en 88% voor wiskunde (vergeleken met het regionale gemiddelde van 36%). Vietnam behaalde ook het hoogste percentage in de regio wat betreft minimale competentieniveaus volgens de Duurzame Ontwikkelingsdoelen: 86% voor lezen en 95% voor wiskunde.

Percentage leerlingen in groep 5 dat een hoge vaardigheid in wiskunde behaalt. (Bron: Ministerie van Onderwijs en Opleiding)

SEAMEO publiceerde daarnaast 10 belangrijke bevindingen uit de SEA-PLM-gegevens van 2019 en 2024. Deze benadrukken de noodzaak om meer te investeren in fundamenteel leren, kwetsbare groepen te ondersteunen, de capaciteit van docenten te vergroten, de kloof in leermogelijkheden te verkleinen en op bewijs gebaseerde beleidsbeslissingen te bevorderen.

Tijdens de conferentie feliciteerde viceminister Pham Ngoc Thuong de deelnemende landen en sprak hij zijn waardering uit voor de inspanningen van SEAMEO en internationale partners. De viceminister bevestigde dat het succes van SEA-PLM 2024 de geest van nauwe samenwerking tussen landen in Zuidoost-Azië aantoont bij het verbeteren van de onderwijskwaliteit .

Volgens de viceminister gaat Vietnam een ​​nieuwe ontwikkelingsfase in met de noodzaak van innovatie en digitale transformatie in het onderwijs. Het ministerie van Onderwijs en Opleiding zal de resultaten van SEA-PLM blijven gebruiken om beleid te perfectioneren, de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en internationale integratie te bevorderen. Vietnam is bereid om de komende tijd actief deel te nemen aan de initiatieven en actieplannen van SEAMEO.

Bron: https://baophapluat.vn/viet-nam-tiep-tuc-dan-dau-khu-vuc-o-linh-vuc-toan-va-doc-hieu-trong-sea-plm-2024.html