Dringende noodzaak om het gespecialiseerde schoolmodel te vernieuwen

GD&TĐ - Gespecialiseerde scholen en scholen voor begaafdheid spelen al tientallen jaren een belangrijke rol als bakermat van de opleiding van talent in het land.

Toch is modelinnovatie een dringende vereiste voor gespecialiseerde scholen vandaag de dag, om hun missie van het koesteren van nationaal talent in de nieuwe context te vervullen.

Waarom innovatie?

Op de vraag "Waarom moet het gespecialiseerde schoolmodel worden vernieuwd?" antwoordde de heer Nguyen Quoc Phong, directeur van de Nguyen Thien Thanh High School for the Gifted ( Vinh Long ), dat de context van globalisering en de 4.0-technologierevolutie vraagt ​​om hooggekwalificeerde menselijke hulpbronnen, met name op het gebied van STEM/STEAM.

Het huidige model van gespecialiseerde scholen richt zich nog steeds sterk op examenvoorbereiding en mist creativiteit en onderzoeksgerichtheid. Ijverige leerlingen ontwikkelen zich breder, niet alleen in kennis, maar ook in denkvermogen, vaardigheden, kwaliteiten en innovatief vermogen. Het aantal gespecialiseerde STEM/STEAM-klassen is nog steeds beperkt en sluit niet aan bij de praktische behoeften en het potentieel van leerlingen.

De heer Nguyen Quoc Phong stelde een aantal innovatieve richtingen voor, gebaseerd op managementervaring op gespecialiseerde middelbare scholen. Hij benadrukte allereerst de innovatie van trainingsprogramma's door de ontwikkeling van gespecialiseerde programma's met een onderzoeksoriëntatie, de integratie van STEM/STEAM, het versterken van projectonderwijs, leren door ervaring en leren door probleemoplossing. Tegelijkertijd ontwikkelde hij digitale en AI-capaciteit door gespecialiseerde lessen te organiseren in informatietechnologie, datawetenschap , robotica en creatief programmeren; en door verbindingen te leggen met universiteiten en technologiebedrijven, zodat studenten praktische ervaring kunnen opdoen.

Breid gespecialiseerde klassen uit op basis van bekwaamheid; flexibele toelating, niet alleen gebaseerd op examencijfers, maar ook op capaciteitsprofielen en sollicitatiegesprekken. Het is met name noodzakelijk om het schoolbestuur te vernieuwen door een academisch bestuursmodel toe te passen, professionele autonomie te verlenen aan vakgroepen, de internationale samenwerking te versterken en buitenlandse experts uit te nodigen om les te geven en uit te wisselen.

Volgens de heer Ngo Thanh Xuan, directeur van de Lao Cai High School for the Gifted (Lao Cai), spelen gespecialiseerde scholen en scholen voor hoogbegaafden al tientallen jaren een belangrijke rol als 'bakermatten' voor de opleiding van talent in het land.

De nieuwe context vereist echter modelinnovatie. Het vorige gespecialiseerde schoolsysteem richtte zich sterk op basisvakken in de natuurwetenschappen (wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie, informatica, literatuur, geschiedenis, aardrijkskunde en vreemde talen). Dit is nog steeds noodzakelijk, maar niet voldoende. Zonder de uitbreiding van nieuwe gespecialiseerde blokken of nieuwe onderwijsmethoden zoals STEM/STEAM zal het moeilijk zijn om de vraag naar menselijk potentieel voor innovatie en nationale ontwikkeling bij te benen.

Vanuit management- en onderwijspraktijken gelooft de heer Ngo Thanh Xuan dat innovatie op drie gebieden nodig is:

Diversifieer allereerst het gespecialiseerde klassenmodel. Introduceer naast de traditionele vakken ook nieuwe kennisgebieden zoals kunstmatige intelligentie (AI), datawetenschap, aardwetenschappen - milieu, techniek - technologie, specialisaties in creatieve kunsten (design, media, muziek) ... in het curriculum, met name noodzakelijke vakken zoals AI. Overweeg zelfs nieuwe vakken.

Ten tweede, het verbinden van onderzoek, opleiding en bedrijven. Scholen beperken zich niet tot lesgeven, maar moeten een miniatuuronderzoeksomgeving worden. Studenten kunnen deelnemen aan wetenschappelijke projecten, labs, makerspaces en samenwerken met onderzoeksinstituten, universiteiten en technologiebedrijven.

Ten derde, innoveer trainingsmethoden. Verschuif daarom van 'leren examens afleggen' naar 'leren creëren' en ontwikkel een alomvattende capaciteit, met name kritisch denkvermogen, probleemoplossend vermogen, teamwerk, digitale vaardigheden en beheersing van vreemde talen.

Foto-illustratie INT.

Om gespecialiseerde scholen te helpen hun nieuwe missie te vervullen

Om het gespecialiseerde schoolmodel zijn nieuwe missie te laten vervullen, benadrukte de heer Ngo Thanh Xuan dat er allereerst een specifiek mechanisme en beleid nodig is. De staat moet met name beschikken over een wervingsmechanisme en passende beloning voor gespecialiseerde leraren, wat flexibelere pilotprogramma's, methoden en internationale samenwerking mogelijk maakt.

Daarnaast investeren gespecialiseerde scholen in moderne faciliteiten; laboratoria, STEM/STEAM-centra, digitale bibliotheken, collegezalen en makerspaces moeten gesynchroniseerd en gelijkwaardig zijn aan de regio. Bouw een ecosysteem voor talentontwikkeling met een netwerk dat gespecialiseerde scholen, universiteiten, onderzoeksinstituten, bedrijven en alumni verbindt, zodat studenten een omgeving hebben om te ervaren, te creëren en een bedrijf te starten. Daarnaast worden leerlingen van gespecialiseerde scholen niet alleen in de drie jaar van de middelbare school opgeleid, maar hebben ze ook een doorgroeimechanisme nodig op universitair en masterniveau om talent niet te verspillen.

De heer Le Van Luc, directeur van de Nguyen Trai High School for the Gifted (Hai Phong), deelt veel van zijn standpunten en hoopt dat de staat een specifiek mechanisme voor gespecialiseerde scholen nodig heeft: met betrekking tot financiën, personeel, opleidingsprogramma's, beleid om goede leraren aan te trekken en te belonen, en het uitnodigen van universitaire docenten en buitenlandse experts om deel te nemen. Bouw een landelijk netwerk van gespecialiseerde scholen om verbinding te maken, middelen te delen en een ecosysteem te creëren voor de ontwikkeling van talenten.

De heer Le Van Luc stelde aan het Ministerie van Onderwijs en Vorming voor om binnenkort een innovatief curriculumkader voor gespecialiseerde scholen uit te brengen, gericht op STEM/STEAM, creativiteit, soft skills en kwaliteiten op het gebied van wereldburgerschap. Lokale overheden moeten aandacht besteden aan en meer investeren in faciliteiten; tegelijkertijd moeten ze de voorwaarden creëren waaronder leerlingen van gespecialiseerde scholen kunnen deelnemen aan diverse ervaringsgerichte activiteiten, stages en onderzoek in wetenschapscentra en technologische bedrijven.

Om gespecialiseerde scholen en scholen voor hoogbegaafden in staat te stellen hun modellen te vernieuwen, zich te richten op de ontwikkeling van nationaal talent en gespecialiseerde STEM/STEAM-klassen uit te breiden, stelde de heer Nguyen Quoc Phong voor dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een kader opstelt voor gespecialiseerde STEM/STEAM-programma's voor gespecialiseerde scholen. Ook stelde hij voor om een ​​flexibel inschrijvingsmechanisme in te voeren, zodat gespecialiseerde scholen hun eigen toelatingsexamens kunnen organiseren op basis van hun vaardigheden.

Ik hoop dat de bevoegde autoriteiten zullen investeren in de bouw van een multifunctionele gymzaal, een STEAM-lab en een studentenonderzoekscentrum; dat ze prioriteit geven aan moderne faciliteiten, digitale verbindingen, digitale bibliotheken en slimme klaslokalen. Ze zullen beleid voeren om goede leraren, experts en internationale vrijwilligers aan te trekken om les te geven op gespecialiseerde scholen; de toelagen verhogen en postdoctorale opleidingen voor leraren in gespecialiseerde scholen ondersteunen.

"Richt een nationaal studiebeurzenfonds op om kansarme studenten te ondersteunen; creëer meer speelplekken voor leerlingen, zoals het organiseren van academische zomerkampen, internationale uitwisselingsprogramma's en innovatiewedstrijden op het gebied van wetenschap en technologie", voegde de heer Nguyen Quoc Phong toe.

Resolutie 281/NQ-CP van de regering tot afkondiging van het actieprogramma ter implementatie van Resolutie 71-NQ/TW over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen, heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding belast met het voorzitten en coördineren van de relevante ministeries en agentschappen om de regelgeving inzake de organisatie en werking van gespecialiseerde scholen en scholen voor getalenteerde leerlingen te wijzigen en aan te vullen, teneinde zich te richten op het koesteren van nationale talenten, het uitbreiden van gespecialiseerde STEM/STEAM-klassen en het opzetten van een strategisch programma voor de lange termijn voor het ontdekken, opleiden, stimuleren en benutten van talenten voor het land.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/yeu-cau-cap-thiet-doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-post748739.html