AI forandrer klasserommet, men lærere og elever er fortsatt sentrale

(Dan Tri) – Utdanning gjennomgår sterke endringer med støtte fra teknologi, spesielt AI, inkludert trenden med personalisering.

Lærerens ledende rolle og elevenes positivitet er imidlertid fortsatt de viktigste faktorene som bestemmer kvaliteten på utdannings- og opplæringsaktivitetene.

Dette perspektivet vil bli analysert og delt av mer enn 200 tjenestemenn, lærere og forelesere med prestisjetunge utdanningseksperter fra Vietnam og Monash University i Australia påFPT Educamps utdanningsforum organisert av FPT Education Group, FPT Corporation 16. november.

På forumet er Dr. Guanliang Chen (førsteamanuensis, Monash University, Australia) en av to plenumsforedragsholdere. Han vil holde et innlegg om emnet: «Personlig tilpasset læring i AI-æraen: Fra vurderings- og tilbakemeldingsperspektivet».

Dr. Guanliang Chen, førsteamanuensis, Monash University, Australia (Foto: FPT).

Dr. Guanliang Chen (førsteamanuensis, Monash University, Australia) mener at fremveksten av generativ kunstig intelligens åpner for nye muligheter, samtidig som den byr på utfordringer for måten lærere vurderer og støtter elever på. Basert på nyere empiriske studier analyserer han hvordan teknologi kan bidra til å gjøre vurdering mer formativ, med fokus på den individuelle læringsreisen snarere enn bare sluttresultatet.

Dr. Nguyen Chi Hieu (administrerende direktør i IEG Global) delte også et praktisk perspektiv på bruk av teknologi for å tilpasse læringsløp.

Dr. Nguyen Chi Hieu, administrerende direktør i IEG Global (Foto: FPT).

Med mange års forskning og rådgivning innen utdanningsfeltet i Vietnam og internasjonalt, vil Dr. Nguyen Chi Hieu analysere hvordan skoler kan utforme programmer, undervisningsmetoder og læringsmiljøer som hjelper elevene med å virkelig mestre læringsprosessen sin.

To perspektiver fra australske og vietnamesiske utdanningseksperter vil bli delt med mer enn 200 FPT-ansatte, lærere og forelesere. Fra sin praktiske erfaring fra FPT vil de ansatte og lærerne dele sine synspunkter på temaet «personlig tilpasset læring».

I stedet for å pålegge en felles mal, hjelper digitale løsninger elever generelt, elever og FPT-studenter spesielt, med å utvikle seg på sin egen vei, tilpasset kapasiteten, hastigheten og behovene til hver enkelt person.

Hos FPT Education brukes teknologi for å optimalisere læringsopplevelser (Foto: FPT).

I dette persontilpassede utdanningsbildet blir ikke lærernes rolle overskygget, men blir viktigere. De er ikke bare de som formidler kunnskap, men også de som veileder, ledsager og inspirerer elevenes potensial. Elevenes positivitet og initiativ, støttet av teknologi, vil ha muligheten til å utvikle seg bedre i læringsprosessen.

Ikke bare ved FPT er personlig tilpasset læring samt anvendelse av utdanningsteknologi i opplæringsaktiviteter og skoledrift trender som mange utdanningsenheter og organisasjoner er interessert i. Å velge å utveksle og dele i et utdanningsforum med deltakelse fra ansatte, lærere, forelesere og eksperter i inn- og utland viser FPTs positive innstilling til å forutse og anvende nye trender innen utdanningsteknologi, og dermed bedre støtte elevenes læringsopplevelse.

Reporteren presenterte et innlegg på FPT Educamp (Foto: FPT).

FPT Educamp 2025 vil bli avholdt 16. november på FPT barneskole, videregående skole og videregående skole ( Ha Nam- distriktet, Ninh Binh-provinsen). FPT Educamp utdanningsforum er en årlig aktivitet i regi av FPT Education. I år er det tiende gang forumet har blitt holdt.

Gjennom temaene som ble valgt ut for diskusjon i tidligere år: Selvstudium og erfaring, skole 4.0, utdanning og opplæring med bærekraftig utvikling ... bidrar forumet til å skape muligheter for lærere til å få tilgang til ny kunnskap, dele, lære, anvende erfaringer og god praksis i arbeidet sitt.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/ai-dang-thay-doi-lop-hoc-nhung-thay-tro-van-la-trung-tam-20251112221523858.htm