Kunnskapsdepartementet innfører ny form for belønning for studenter

Dette rundskrivet gjelder for utdanningsinstitusjoner med studenter som studerer allmennfaglige utdanningsprogrammer, videreutdanningsprogrammer på ungdomsskolenivå og videregående skole.

Å svare på skolenes presserende behov innen emulering, belønninger og elevdisiplin

Rundskrivet fastsetter spesifikke ansvarsområder for skoler, rektorer, lærere, elever, elevfamilier og Utdannings- og opplæringsdepartementet når det gjelder å implementere og overvåke forskrifter om belønning og disiplin for elever.

Utstedelsen av rundskriv nr. 19 har som mål å fullføre systemet med dokumenter som veileder implementeringen av utdanningsloven, loven om emulering og ros, og å være i samsvar med barneloven og det nåværende rettssystemet. Forene og effektivisere systemet med juridiske dokumenter, samtidig som desentralisering og delegering av myndighet styrkes for å møte skolenes presserende behov for emulerings- og rosarbeid for elever.

«Rosbrev» er en ny form for belønning.

Rundskriv nr. 19 fastsetter 05 former for anerkjennelse. Sammenlignet med de gamle forskriftene har rundskriv 19 fjernet spesifikke titler og æresutmerkelser fra listen over offisielle former; forenklet formelle prosedyrer, fokusert på å implementere prinsippene for anerkjennelse og forskrifter i loven om emulering og anerkjennelse.

Skjemaet «Rosbrev» er en ny og tydelig form for ros i rundskriv nr. 19. Rosbrev gis til elever som har forbedret akademiske og opplæringsmessige resultater, overgått seg selv eller har enestående prestasjoner. Dette skjemaet kan utstedes av lærere, rektorer eller høyere ledernivåer, avhengig av prestasjonens art og nivå.

Rundskriv nr. 19 fastsetter tydelig at det kan finnes andre passende former for ros og belønning som iverksettes av etater, organisasjoner og enkeltpersoner for å gi rettidig oppmuntring. Dette demonstrerer utvidelsen og fleksibiliteten i arbeidet med ros.

Det er strengt forbudt å bruke disiplinære tiltak som påvirker studentenes fysiske og psykiske helse.

Når det gjelder disiplinprinsippene, legger rundskriv nr. 19 til prinsipper som respekt, toleranse, ikke-fordomsfullhet og sikring av elevenes rettigheter og interesser. Spesielt forbyr rundskriv nr. 19 strengt bruk av disiplinære tiltak som er voldelige, krenkende mot elevenes verdighet og påvirker elevenes fysiske og psykiske helse. Dette viser et sterkt skifte mot en human tilnærming til disiplinæropplæring som respekterer elevene.

Rundskriv nr. 19 utfyller forbudte handlinger i henhold til utdanningsloven og gir spesifikk klassifisering av overtredelsesnivåer: Nivå 1 (skade på seg selv), nivå 2 (negativ innvirkning i gruppen, klassen), nivå 3 (negativ innvirkning i skolen).

Når det gjelder systemet med disiplinærskjemaer, deler rundskriv nr. 19 disiplinærskjemaer inn etter skolenivåer. Følgelig er det bare to tiltak for elever på barneskolen: Advarsel (brukes på nivå 1) og forespørsel om unnskyldning (brukes ved gjentakelse av nivå 1 etter advarsel eller nivå 2 eller høyere).

For elever utenfor grunnskolen finnes det bare tre tiltak: Advarsel (brukes på nivå 1), Kritikk (brukes ved gjentakelse av lovbrudd på nivå 1 etter advarsel eller nivå 2), Krav om å skrive en selvkritikk (brukes ved gjentakelse av lovbrudd på nivå 1/2 etter tidligere tiltak, eller nivå 3).

Alvorlige former for disiplin som irettesettelse for disiplinærrådet, advarsel foran hele skolen, utvisning i én uke og utvisning i ett år i henhold til de gamle forskriftene er fjernet i rundskriv nr. 19. Tiltakene å be om unnskyldning og å be om å skrive en selvkritikk er nye former som er tydelig angitt i rundskriv nr. 19.