Kunnskapsdepartementet foreslo å midlertidig stoppe arrangementet med overdimensjonerte allmennskoler.

TPO – Ifølge Kunnskapsdepartementet omorganiserer noen kommuner for tiden nettverket av utdanningsfasiliteter, noe som potensielt kan påvirke organiseringen av undervisning og læring. Departementet har bedt kommunene om å midlertidig stanse planer om å omorganisere offentlige utdanningsfasiliteter som overskrider størrelsen og ikke oppfyller minimumskravene.

Den 12. november sendte Kunnskapsdepartementet et dokument til provinser og byer angående organisering av førskole-, allmennopplærings- og videreutdanningsfasiliteter.

Ifølge Kunnskapsdepartementet hadde enheten tidligere instrukser om tilrettelegging og organisering av førskole-, allmennopplærings- og etterutdanningsfasiliteter.

Ved å inspisere situasjonen med omorganiseringen av nettverket av utdanningsinstitusjoner på en rekke steder, kan man se at mange provinser og byer proaktivt og resolutt har implementert politikken for å effektivisere nettverket av offentlige utdanningsinstitusjoner på en systematisk, vitenskapelig , forsvarlig, demokratisk, offentlig og transparent måte.

Kunnskapsdepartementet krever at ordningen må være i samsvar med forskrifter om skole- og klassestørrelse samt lærerstab og standarder.

Det er imidlertid fortsatt noen begrensninger i implementeringen, som potensielt kan påvirke undervisnings- og læringsorganiseringen og sikre utdanningstrygghet, spesielt i vanskeligstilte områder og tettbygde byområder.

For å sikre systemstabilitet, strengt implementere sentralreglene og overholde gjeldende forskrifter, ber Kunnskapsdepartementet de stående komiteene i provinsielle partikomiteer i provinser/byer om å lede korrekt implementering av den sentrale styringskomiteens retning i plan nr. 130 om organiseringen av offentlige tjenesteenheter i utdanningssektoren "i utgangspunktet opprettholde eksisterende videregående skoler, ungdomsskoler, barneskoler, mellomtrinnet skoler og offentlige barnehager; kun foreslå ordninger og justeringer når det virkelig er nødvendig i en praktisk retning, som tjener menneskers og elevers behov".

Gjennomgå og organisere separate skoler i henhold til en passende plan, fokuser på å danne, vedlikeholde og utvikle internat- og delvis internatmodeller for elever i etniske minoriteter ved kommunale eller interkommunale sentre; prioriter å sikre trygge reiseforhold, rimelige avstander, uten å øke kostnader og risikoer for elever, spesielt i vanskelige grense- og øyområder.

Provinser og byer evaluerer omfattende alternative ordninger for å utvikle en passende implementeringsplan eller tilpasningsplan, som sikrer gjennomførbarhet, stabilitet og ingen forstyrrelser i undervisnings- og læringsaktiviteter; midlertidig stanse implementeringen av alternativer og offentlige utdanningsinstitusjoner som overskrider skalaen og ikke oppfyller minimumskravene inntil en fullstendig konsekvensanalyse er gjennomført.

«Ordningen må være i samsvar med forskrifter om skole- og klassestørrelse; lærerstab og standarder; fasiliteter, tomtefond, befolkningstetthet og geografiske forhold; og må absolutt ikke påvirke elevenes rett til å studere», krever Kunnskapsdepartementet.

Kilde: https://tienphong.vn/bo-gddt-de-nghi-tam-dung-sap-xep-cac-truong-pho-thong-vuot-quy-mo-post1795870.tpo