Kunnskapsdepartementet bringer AI-utdanning inn i videregående skoler

(NLDO) – Kunnskapsdepartementet vurderer at utdanning i kunstig intelligens spiller en viktig rolle i å hjelpe elever med å tilegne seg og utvide kunnskapen sin.

Kunnskapsdepartementet har nettopp sendt et dokument til Kunnskapsdepartementene for å innhente uttalelser om utkastet til retningslinjer for pilotprosjekter for implementering av kunstig intelligens- undervisningsinnhold i allmennopplæring.

Kunnskapsdepartementet planlegger å distribuere AI-innhold jevnt over hele landet, men fleksibelt i henhold til forholdene i hvert område og på hver skole.

Ifølge Kunnskapsdepartementet spiller KI-utdanning en viktig rolle i den nye konteksten for å hjelpe elever med å tilegne seg og utvide kunnskapen sin, være kreative i det digitale miljøet og tilpasse seg det moderne samfunnet. KI støtter også dannelsen av evnen til å anvende teknologi i studier og arbeid.

Innholdsrammeverket for KI-utdanning er bygget på fire kunnskapsstrømmer, som tilsvarer fire kompetansedomener: Menneskesentrert tenkning, KI-etikk, KI-teknikk og -applikasjoner, og KI-systemdesign. Disse kunnskapsstrømmene utfyller hverandre for å hjelpe studentene å forstå grensen mellom teknologibruk og samfunnsansvar, og sikrer at KI tjener mennesker på en trygg og human måte.

Innholdsrammeverket er delt inn i to trinn: Grunnopplæring (grunnskole og videregående skole) og karriereorientering (videregående skole), med en sammenhengende utforming, men differensiert etter alderskarakteristikker:

Primær (innledende): Studentene gjenkjenner KI gjennom visuelle applikasjoner (bilde- og stemmegjenkjenning), forstår at KI er skapt av mennesker, og danner seg i utgangspunktet bevissthet om å beskytte personopplysninger.

Ungdomsskole (grunnleggende forståelse): Forstå driftsprinsippene (data, algoritmer), øve på å bruke AI-verktøy for å løse læringsproblemer og identifisere AI-risikoer og -skjevheter.

Videregående skole (karrieredesign og -orientering): Elevene designer enkle AI-systemer, utvikler kompleks problemløsningstenkning og orienterer seg mot karrierer innen teknologifeltet.

I følge utkastet er implementeringen av AI-innhold enhetlig landsdekkende, men fleksibel i henhold til forholdene i hvert lokalområde og på hver skole. Implementeringen verken endrer eller overbelaster det generelle utdanningsprogrammet; AI-innhold må være knyttet til kravene i hvert fag og tilpasset psykologien til hver aldersgruppe.

Skoler velger proaktivt implementeringsmetoder som integrering i fag, organisering av seminarer, prosjekter, klubber osv.; tilpasset praktiske forhold.

Kunnskapsdepartementet krever også at lokalsamfunnene maksimerer tilgjengelige ressurser og fasiliteter, og unngår spredte og ineffektive investeringer. Oppmuntrer til samarbeid og sosialisering for å mobilisere ressurser til støtte for ekspertise, læringsmateriell og praktisk erfaring. Ha passende løsninger slik at alle elever, spesielt de i områder med vanskelige sosioøkonomiske forhold, har mulighet til tilgang til KI-utdanning.

Forventet I desember 2025 vil Kunnskapsdepartementet utvikle dokumenter og lære opp kjernepersonell for å implementere pilotprosjektet.

Fra desember 2025 til mai 2026 vil pilotprosjektet bli gjennomført ved en rekke utdanningsinstitusjoner.

Juni 2026, oppsummere og evaluere pilotresultater, fullføre AI-innholdsrammeverket for å foreslå bred utrulling i de påfølgende skoleårene.

Kilde: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-dua-giao-duc-ai-vao-truong-pho-thong-196251124093438281.htm