Kunnskapsdepartementets notater om organisering av undervisning, testing og vurdering for skoleåret 2025

Fleksible undervisningsmetoder og -former

Når det gjelder undervisningsmetoder og -former, anbefaler Kunnskapsdepartementet at Kunnskapsdepartementet veileder og instruerer lærere til å innovere undervisnings- og læringsmetoder kraftig, styrke elevenes selvstudiumskapasitet og kreative opplevelser, og veilede elevene til å utvikle sin evne til problemløsende tenkning.

Effektivt velge fleksible og passende undervisningsmetoder og -former basert på undervisningsinnholdets karakteristikker, programkrav og elevpopulasjoner.

Fremme lærernes rolle i å organisere, veilede og støtte elevene til å være proaktive, positive, selvbevisste og utvikle selvstudiumskapasitet gjennom hele læringsprosessen.

Diversifisere undervisnings- og læringsmetoder for å sikre attraktivitet, effektivitet og egnethet til skolens praktiske forhold, bidra til å skape interesse for læring og utvikle elevenes evner og egenskaper på en helhetlig måte.

Styrke opplæring og kapasitetsutvikling for lærere i bruk av informasjonsteknologi og digital transformasjon for å effektivt anvende innovative undervisningsmetoder, testing og vurderingsformer for å forbedre kvaliteten på undervisnings- og læringsaktiviteter i dagens situasjon.

Effektivt implementere metoder og former for testing og evaluering

Når det gjelder testing og vurdering, bemerket Kunnskapsdepartementet at det er viktig å implementere forskrifter om elevvurdering i det allmennfaglige utdanningsprogrammet fullt og seriøst som foreskrevet.

Fokuser spesielt på å innovere metoder og diversifisere former for testing og vurdering i retning av å utvikle studentenes egenskaper og evner. Sørg for vurdering av elevenes fremgang, knyttet til programmets krav og tilpasset de psykologiske egenskapene til studentenes alder og kognitive nivå.

Lærere oppfordres til å fleksibelt integrere vurderingsformer, som muntlige, skriftlige, praktiske, observasjons-, læringsprodukter, papirbaserte eller nettbaserte tester, for å gjenspeile studentenes læringsprosess og opplæringsresultater på en helhetlig måte.

Styrk regelmessig vurdering under læringsprosessen gjennom et system med spørsmål, øvelser, gruppeaktiviteter, læringsprosjekter, presentasjoner, læringsporteføljer osv. Organiser periodisk vurdering med passende former, for eksempel øvingstester, omfattende tester, kreative produkter, integrerte prosjekter.

Vurderingsaktiviteter må utformes med klare mål, spesifikke kriterier, transparente poenginstruksjoner og forhåndsvarsel om krav og implementeringsmetoder, slik at studentene kan delta aktivt.

Samtidig fokusere på å evaluere integrert pedagogisk innhold om miljøvern, biologisk mangfold, etikk, trafikksikkerhet, menneskerettigheter, Ho Chi Minhs moralske tankegang osv. for å danne og utvikle samfunnskapasitet, og bidra til omfattende utdanning for elever.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-luu-y-to-chuc-day-hoc-kiem-tra-danh-gia-nam-hoc-2025-2026-post743800.html