Departementet krever utvikling av prinsipper for opptak og vurdering av kapasitet for 6. trinn.

(Dan Tri) – Kunnskapsdepartementet (MOET) har nettopp sendt ut en offisiell melding der departementene blir bedt om å snarest utvikle og kunngjøre prinsippene og kriteriene for opptak til 6. trinn.

Den offisielle meldingen fra Kunnskapsdepartementet anga tydelig kravene til at Kunnskapsdepartementet i provinser og byer skal utvikle og kunngjøre prinsippene og kriteriene for opptak til 6. trinn i samsvar med de faktiske forholdene i hvert område, slik at elever, foreldre, lærere og skoler tydelig kan forstå og være proaktive i opptaksarbeidet.

For ungdomsskoler med et antall registrerte elever som overstiger den tildelte kvoten, krever departementet at Kunnskapsdepartementet veileder skolene i å vurdere elevenes evner i henhold til skjemaene som er foreskrevet i forskriftene om elevvurdering, for eksempel: spørsmål og svar, skriving, presentasjoner, øving, eksperimenter...

Opptakene må være rettferdige, offentlige, transparente og tilpasset praktiske forhold.

For opptak til 10. klasse krever departementet at lokalsamfunnene organiserer utvelgelsen og den tidlige kunngjøringen av det tredje eksamensfaget eller prøven i henhold til forskriftene, noe som gjør det enklere for elevene å gjennomgå.

8. november utstedte departementet rundskriv 30 om forskrifter for opptak til ungdomsskoler og videregående skoler. Et av de kontroversielle innholdene i rundskrivet er forskriften om at kun utvelgelsesmetoden brukes ved opptak til 6. trinn.

I et svar til pressen sa imidlertid Nguyen Xuan Thanh, direktør for avdelingen for videregående opplæring i Kunnskapsdepartementet: «Det nylig utgitte rundskrivet nr. 30/TT-BGDDT fortsetter å fastsette at metoden for opptak til videregående skole er utvelgelse, sammen med forskrifter som gir Kunnskapsdepartementet i oppgave å gi spesifikk veiledning om utvelgelseskriteriene, for å sikre at utvelgelseprosessen er rettferdig, objektiv, transparent og egnet for den praktiske situasjonen på stedet.»

Følgelig må utdannings- og opplæringsdepartementet utvikle et sett med opptakskriterier som gjelder for alle skoler; samtidig ha separate retningslinjer for kriterier for skoler som, etter å ha implementert opptak i henhold til generelle kriterier, fortsatt har flere elever som oppfyller kravene enn skolens tildelte kvote.

I 2014 utstedte Kunnskapsdepartementet rundskriv 11 som kunngjorde forskrifter om opptak til ungdomsskoler og videregående skoler, og fastsatte én opptaksmetode for ungdomsskoler: utvelgelse.

Dette gjør imidlertid at opptak basert på generelle kriterier ikke oppfyller opptaksmålet.

I 2018 utstedte departementet rundskriv nr. 05 som endret og fastsatte: «Opptak til ungdomsskoler etter eksamensmetode.»

Dersom en utdanningsinstitusjon har flere elever som registrerer seg for 6. trinn enn det som er tillatt, vil Utdannings- og opplæringsdepartementet veilede implementeringen av opptaksplanen ved hjelp av opptaksmetoden eller ved å kombinere opptak med testing og vurdering av studentenes evner.

Da Kunnskapsdepartementet utstedte rundskriv 05, slo de tydelig fast at testing og vurdering av kapasitet er forskjellig fra en eksamen. Dette betyr at når skolen foretar opptak til en ungdomsskole, og antallet elever som oppfyller kravene i de generelle opptakskriteriene fortsatt overstiger skolens tildelte kvote, kan skolen kombinere testing og vurdering av kapasitet for å supplere opptakskriteriene som gjelder for antallet elever som har oppfylt kravene i de generelle opptakskriteriene, i stedet for å organisere en hel eksamen med mange fag for 100 % av elevene som søker seg til skolen.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-yeu-cau-xay-dung-nguyen-tac-xet-tuyen-danh-gia-nang-luc-vao-lop-6-20250110182943541.htm