Å pleie kjærlighet til hjemlandet gjennom praktiske leksjoner

Ved å kreativt invitere kunstnere til å undervise eller organisere klasser rett i lokalsamfunnet, har Cam An videregående skole (Bao Ai kommune) bidratt til å fremme kjærlighet til hjemlandet og ansvar overfor samfunnet hos hver elev.

Cam An videregående skole har for tiden 20 klasser med 904 elever og 43 ansatte, lærere og ansatte. Skolen ligger i Bao Ai, der mange etniske minoriteter som Tay og Cao Lan bor, med ulike kulturelle særtrekk, og anerkjenner tydelig viktigheten av å innlemme lokal identitet i undervisningen.

Studentene forsker under veiledning av lærere

Skolens styre har erkjent at lokal utdanning ikke bare handler om å formidle ren kunnskap, men også en reise preget av persepsjon, praksis og kreativitet, og har derfor startet en innovasjonsbevegelse innen undervisning i lokale utdanningsprogrammer. Med mål om å gi elevene en grunnleggende forståelse av provinsens tradisjonelle historie, kultur, sosioøkonomiske særtrekk, miljø og karriereorientering, samtidig som de utvikler kapasitet og kvaliteter i henhold til kravene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Lærer Luu Khanh Linh – rektor ved skolen sa: «Skolen anser lokal utdanning som et middel for å skape muligheter for elever til å tilnærme seg virkeligheten, oppleve følelser, utnytte eksisterende erfaringer og anvende kunnskap og ferdigheter for å løse praktiske problemer i familien og lokalsamfunnet. Gjennom erfaringer forvandler elevene erfaringer til ny kunnskap, forbedrer kreativitet og tilpasningsevne – noe som er spesielt nødvendig for elever i landlige områder som er utsatt for lav selvtillit og mindreverdighetskomplekser.»

I den senere tid har skolen organisert mange attraktive lokale utdanningstemaer og -programmer som har tiltrukket seg et stort antall elever, som for eksempel: temaet «Sosioøkonomiske kjennetegn ved lokalområdet og fremtidig karriereorientering» for 12. trinn, som hjelper elevene med å visualisere karriereutviklingsveier som passer til provinsens potensial, og knytter jobbmuligheter til lokale produkter; programmet «Bevaring og vedlikehold av danser fra den etniske gruppen Cao Lan i Tan Huong-kommunen, Yen Binh-distriktet, Yen Bai -provinsen», som inviterer håndverkere til å undervise og organisere forestillinger for elevene å oppleve og praktisere direkte; «Utførelse av Long Tong-festivalen og scenekunst for å promotere Dai Minh-grapefruktspesialiteter» som kombinerer tradisjonelle kulturelle elementer og promoterer lokale landbruksprodukter.

Elevene deltar i utøvende kunst på fritidsaktiviteter.

Disse aktivitetene foregår ikke bare i klasserommet, men organiseres også på historiske steder, håndverkslandsbyer, museer og produksjonsanlegg, som for eksempel: besøk til landsbyen Coi, Tan Huong kommune (nå Bao Ai kommune), Yen Bai provinsmuseum (gammelt), onkel Hos minnested, Nguyen Thai Hocs mausoleum; invitasjon til Cao Lan-håndverkere til å undervise i gamle danser; invitasjon til forfattere, poeter, malere, forretningsmenn ... for å prate og utveksle tanker.

Forbindelsen mellom skole og lokalsamfunn har gjort undervisningen til levende opplevelser, som lett berører følelser, minner og stolthet over opprinnelse.

Besøk Provinsmuseet.

I tillegg til dette legger Cam An High School spesiell vekt på prosjektbaserte undervisningsmetoder, praktiske erfaringer og forestillinger – og omdanner teoretisk kunnskap til temaer og forslagsmessige oppgaver som elevene kan bruke til å bygge sine egne læringsprodukter. Elevene oppfordres til å undersøke, diskutere, øve, designe produkter, presentere og fremføre.

Mange av prosjektene deres har blitt vitenskapelige forskningsprodukter, og de har deltatt i og vunnet store premier i konkurransen om vitenskap og teknologisk innovasjon for elever på videregående skole, slik som: Prosjektet «Bevaring og vedlikehold av danser til den etniske gruppen Cao Lan i Tan Huong-kommunen» av Lac Thi Nhu Quynh (klasse 10C1) og Nguyen Hong Ngoc (klasse 10A1) vant tredjepremien i den provinsielle konkurransen om vitenskap og teknologisk innovasjon for elever på videregående skole i skoleåret 2024–2025.

Prosjektforfattergruppe "Bevaring og vedlikehold av danser fra den etniske gruppen Cao Lan i Tan Huong-kommunen".

Fru Linh la til at skolen har endret måten vurdering på, og oppmuntret elevene med konstruktive kommentarer, oppmuntret til regelmessig testing og vurdering gjennom spørsmål og svar, skriving, presentasjoner og øvelse, og periodisk testing gjennom produkter, prosjekter og øvingsøvelser. Denne vurderingsmetoden tar sikte på å anerkjenne elevenes praktiske evner, positive holdning, kreativitet og evne til å anvende kunnskap i livet.

Endringene i undervisningsmetoder og læringsmiljø har båret tydelige frukter. 100 % av elevene fikk karakteren «Bestått» etter å ha fullført lokale utdanningsemner; mange viste en dypere forståelse av lokal kultur, språk, kommunikasjons- og atferdsferdigheter.

Et typisk eksempel er Hoang Quang Trung, 12. klasse (skoleåret 2024–2025) – foreldreløs, som uttrykte drømmen om å bli arkitekt gjennom en A0-tegning i en lokal utdanningsklasse. Oppmuntret og ledsaget av lærere mottok Trung et stipend fra Hanoi University of Civil Engineering på den nylige opptaksprøven til universitetet og ble en utmerket student.

Eller som Ha Linh (fra en fattig familie), som snakket veltalende om veien ut av fattigdom gjennom kunnskap i et lokalt utdanningskurs som beveget studentene på skolen, nå har blitt kinesisk språkstudent ved Hung Vuong University, oppnådd tittelen fremragende student, ble tatt opp i partiet og vunnet den nasjonale kinesiske språkkonkurransen i 2024.

Dao Xuan Quy delte en gang sitt ønske om å utvikle programmering for å tjene hjemlandet sitt. Han er for tiden student ved FPT University og vant mesterskapet på VPBank Technology Hackathon med en gruppe venner...

Studentene gjenskaper ritualene i den vietnamesiske praksisen med å tilbe modergudinnene i de tre verdener.

Avgangsresultatene for skoleåret 2024–2025 markerte et viktig vendepunkt. For første gang oppnådde Cam An High School en opptaksprosent på 46 % til universitetet, mens den tidligere bare svingte på 20–25 % per år.

Rektor Luu Khanh Linh er stolt: Skolens innovasjoner oppfyller ikke bare kravene til ferdighets- og kunnskapsopplæring, men er også i samsvar med partiets og regjeringens strategiske orientering i implementeringen av resolusjon 71 om «Gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling». Å dyrke urfolkskultur – kjerneverdien i lokalsamfunnet – er måten skolen bidrar til å forme den unge generasjonens kvaliteter, personlighet og kulturelle ferdigheter, og dermed nærer ånden i å bygge hjemlandet.

Elevene forbereder seg til en aktivitet i en lokal utdanningstime.

Innovasjon i undervisning og læring. Det lokale utdanningsprogrammet ved Cam An videregående skole har blitt en reell drivkraft for transformasjon for elever i landlige områder. Fra å inspirere til kulturell stolthet, hjelpe elevene med å realisere sin egen verdi, til å åpne opp muligheter for læring, karriere og entreprenørskap, er det grunnlaget for at den unge generasjonen i Cam An skal integreres godt og skape fremtiden.

Kilde: https://baolaocai.vn/boi-dap-tinh-yeu-que-huong-tu-nhung-bai-hoc-thuc-te-post884318.html