Hele landet mangler mer enn 113 tusen lærere, mange lærere er under stort press på grunn av at de må undervise overtid.

På konferansen for å oppsummere skoleåret 2023–2024 og fordele oppgaver for skoleåret 2024–2025 for hele utdanningssektoren , organisert av Kunnskapsdepartementet i morges (19. august), delte en rekke lokaliteter vanskeligheter og hindringer med å implementere oppgaver for skoleåret når antallet lærere er ganske lavt sammenlignet med de foreskrevne standardene.

statsminister Pham Minh Chinh ; Minister for utdanning og opplæring Nguyen Kim Son; viseminister Nguyen Van Phuc; viseminister Pham Ngoc Thuong; viseminister Hoang Minh Son; Viseminister Nguyen Thi Kim Chi ledet konferansen.

Lærerstaben er fortsatt mangelfull sammenlignet med normen.

Frem til nå har Dien Bien- provinsen fullt forberedte fasiliteter, undervisningsutstyr, ansatte og nye lærebøker, klare til å organisere slik at elevene kan komme tilbake til skolen og starte det nye skoleåret.

Vu A Bang, nestleder i Dien Bien provinsielle folkekomité, sa imidlertid at Dien Bien-provinsen fortsatt har støtt på en rekke vanskeligheter og problemer i prosessen med å utføre sine oppgaver.

Noen eksempler inkluderer: Lærerstaben er fortsatt ganske mangelfull sammenlignet med de foreskrevne standardene; det er mangel på ressurser til å rekruttere lærere til fagene engelsk, informasjonsteknologi, musikk og kunst. Personalet har en ganske stor endring ved slutten av hvert skoleår på grunn av arbeidsoverføring til lavlandet.

Herr Vu A Bang, nestleder i Dien Bien provinsielle folkekomité.

Ifølge Bang legger mangelen på lærere mye press på lærerne fordi de må undervise ekstra timer og på flere nivåer og skoler.

I tillegg, selv om skolefasiliteter har blitt prioritert for investeringer, er det fortsatt mange mangler, spesielt boliger for internatelever og offentlige boliger for lærere. Noen klasserom har forfalt og må erstattes. Retningslinjer for elever, lærere og ansatte har fortsatt mange mangler. Livet til de fleste ansatte er fortsatt vanskelig.

I skoleåret 2023–2024 vil utdanningsskalaen i Hanois øke med 39 skoler og 48 000 elever. Frem til nå har Hanoi en svært stor utdanningsskala med 2913 barnehager og allmennskoler med nesten 2,3 millioner elever og nesten 130 000 lærere.

Nestleder i Hanoi folkekomité Vu Thu Ha.

Ettersom utdanningsomfanget fortsetter å øke hvert år, sammenlignet med kravene til oppgaver og bemanningsnivå, er det fortsatt mangel på lærere. Nestleder i Hanoi-folkekomiteen, Vu Thu Ha, foreslo at regjeringen instruerer innenriksdepartementet, utdanningsdepartementet og andre departementer til å gjennomgå og revurdere bemanningsnivået for utdanning, spesielt fagstrukturen og noen spesifikke fag for å tilpasse det nåværende undervisningsarbeidet på lokalt nivå.

Hele landet mangler fortsatt 113 491 lærere på alle nivåer.

Ifølge rapporten fra Kunnskaps- og opplæringsdepartementet, etter at politbyrået la til 65 980 stillinger i utdanningssektoren for perioden 2022–2026, koordinerte Kunnskaps- og opplæringsdepartementet med Innenriksdepartementet for å veilede lokalsamfunnene i rekruttering, administrasjon og bruk av de tildelte stillingene. Samtidig ble prosessen med tildeling av stillinger og organisering av lærerrekruttering til lokalsamfunnene innovert for å sikre rettidig rekruttering av ubrukte tildelte stillinger.

Basert på veiledningen fra Kunnskapsdepartementet har kommunene aktivt organisert rekruttering og oppnådd visse resultater. Mer spesifikt har kommunene per april 2024 rekruttert 19 474 lærere av totalt 27 826 nye stillinger. Til dags dato har lærerstaben blitt utvidet i antall, og strukturelle mangler har gradvis blitt overvunnet.

Statistikk over gjennomsnittlig lærer/klasseforhold på landsbasis fra Kunnskapsdepartementet.

Kunnskapsdepartementet erkjenner imidlertid at det fortsatt er lokal lærermangel i de fleste områder, spesielt lærere i nye fag: engelsk, informasjonsteknologi, musikk og kunst, men at det tar lang tid å løse den, noe som forårsaker vanskeligheter med å implementere undervisningsprogrammer og -planer.

Per april 2024 mangler landet fortsatt 113 491 lærere på alle nivåer i førskole- og allmennopplæring. Forholdet mellom lærer og klasse på alle nivåer er lavere enn standarden som er foreskrevet av Kunnskapsdepartementet.

Hovedårsaken, ifølge Kunnskapsdepartementet, er at attraktiviteten til bransjen fortsatt er begrenset. Andelen lærere som slutter i jobbene sine er fortsatt høy, og det er fortsatt mangel på lærere til noen spesifikke fag.

Lokal rekruttering går fortsatt sakte, for tiden er det rundt 72 000 tildelte stillinger som ikke er blitt ansatt.

Økningen i elevtall og den påfølgende økte etterspørselen etter lærere er en av årsakene til lærermangelen.

I tillegg økte antallet klasser på grunn av økningen i antall elever, noe som førte til en økning i etterspørselen etter lærere; planlegging og prognoser for læreretterspørsel fra strategisk nivå til lokalt nivå er ikke tett og holder ikke tritt med virkeligheten; befolkningssvingninger og arbeidsmigrasjon mellom regioner er store og uregelmessige;...

Stilt overfor de gjenværende begrensningene foreslo viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, 12 nøkkeloppgaver for skoleåret 2024–2025. Spesielt fokus på å utvikle et team av lærere, forelesere og ledere av utdanningsinstitusjoner for å sikre tilstrekkelig kvantitet og forbedre kvaliteten.

Kilde: https://daidoanket.vn/ca-nuoc-thieu-hon-113-nghin-giao-vien-nhieu-thay-co-bi-ap-luc-lon-do-phai-day-tang-gio-10288282.html