Høyere utdanningsinstitusjoner av lav kvalitet vil bli slått sammen og oppløst.

Den faste visestatsministeren Nguyen Hoa Binh – nestleder for den sentrale styringskomiteen for oppsummering av resolusjon nr. 18-NQ/TW – har nettopp signert plan 130/KH-BCĐTKNQ18 om omorganisering av offentlige tjenesteenheter, statseide foretak og organisasjoner innenfor det statlige administrative systemet.

I følge denne planen skal Vietnam bygge en rekke avanserte skoler og opplæringssentre som spesialiserer seg på kunstig intelligens.

Fokusere på å tilrettelegge og omorganisere eksisterende yrkesopplæringsfasiliteter for å sikre at de er strømlinjeformede, effektive og oppfyller standarder. Desentralisere forvaltningen av yrkesopplæringsfasiliteter sterkt til lokale myndigheter;

Organisere og omstrukturere høyere utdanningsinstitusjoner; slå sammen og oppløse laverestående høyere utdanningsinstitusjoner; fjerne mellomnivåer, sikre strømlinjeformet, enhetlig og effektiv administrasjon; utrede sammenslåing av forskningsinstitutter med høyere utdanningsinstitusjoner, og overføre noen universiteter til lokal ledelse.

I utgangspunktet bør man opprettholde eksisterende offentlige videregående skoler, ungdomsskoler, barneskoler, mellomtrinnete skoler og barnehager, og om nødvendig foreslå ordninger og tilpasninger for å imøtekomme behovene til befolkningen og elevene.

For fjellprovinser, høylandsområder og etniske minoriteter: Fortsett å gjennomgå og organisere separate skoler med fokus på å danne internatskoler og delvis internatskoler for etniske elever ved kommunale eller interkommunale sentre.

Effektiviser, reduser kontakter, forbedrer kvaliteten på driften.

Slå sammen yrkesfaglige utdanningssentre og etterutdanningssentre til yrkesfaglige ungdomsskoler tilsvarende videregående skoler underlagt Utdannings- og opplæringsdepartementet for å tilby offentlige tjenester i områder mellom distriker og kommuner;

Hver provins eller by skal ha ikke mer enn 3 yrkesskoler for å utdanne fagarbeidere for å tjene sosioøkonomisk utvikling og tiltrekke seg investeringer i lokalområdet (unntatt skoler som er selvforsynte med regelmessige utgifter eller mer).