Universitetene vil være mer proaktive i organisering av forskning og menneskelige ressurser.

(Dan Tri) – Resolusjon 71 bekrefter at høyere utdanning ikke lenger klassifiseres etter nivået av autonomi i offentlige karrierer, men er fullstendig flyttet til den autonome mekanismen i henhold til loven om høyere utdanning.

Politbyrået har vedtatt resolusjon nr. 71-NQ/TW om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling. Dette er et viktig dokument som identifiserer hovedretningslinjer for grunnleggende og omfattende innovasjon i utdanningssektoren, og som understreker behovet for å forbedre kvaliteten på opplæring av menneskelige ressurser, fremme vitenskap og teknologi, og knytte den tette koblingen til sosioøkonomisk utvikling og internasjonal integrasjon.

Et av de bemerkelsesverdige punktene i resolusjonen er endringen i autonomimekanismen i høyere utdanning , som markerer et stort skifte i måten offentlige opplæringsinstitusjoner forvaltes og drives på.

Høyere utdanning klassifiseres ikke lenger etter nivået av offentlig karriereautonomi (Illustrasjon: Hoai Nam).

I mange år har offentlige universiteter blitt klassifisert i fire nivåer av autonomi, basert på deres evne til å selvfinansiere regelmessige utgifter og investeringer. Denne klassifiseringen gjelder hele systemet av offentlige tjenesteenheter, fra helse , kultur, idrett til vitenskap og utdanning. Implementeringspraksis viser imidlertid at denne mekanismen fører til overlapping med den reviderte loven om høyere utdanning fra 2018 – et juridisk dokument som spesifikt regulerer universiteters autonomi.

Resolusjon 71 bekrefter at høyere utdanning skal reguleres fullt ut i henhold til spesialiserte lover, ikke lenger innenfor den generelle autonomirammen til andre offentlige tjenesteenheter. Det betyr at universitetene får større autonomi i å organisere sitt apparat, personell, opplæringsprogrammer, vitenskapelig forskning, internasjonalt samarbeid samt forvaltning og bruk av økonomiske ressurser.

I tillegg til å utvide autonomi, understreker resolusjonen også behovet for å styrke ansvarlighet, offentlighet og åpenhet, og knytte det tett til kvalitetsvurderingsmekanismen. Dette er et prinsipp for å sikre at autonomi ikke misbrukes, samtidig som det skaper motivasjon for opplæringsinstitusjoner til å forbedre sin konkurranseevne.

Ifølge eksperter er denne endringen et viktig skritt for å forene styringsmekanismen, overvinne juridiske overlappinger og samtidig fremme de unike egenskapene til høyere utdanning.

Tildeling av omfattende autonomi i henhold til spesialiserte lover anses også å være i samsvar med internasjonal praksis, noe som hjelper vietnamesiske universiteter med å integrere seg dypt, forbedre kvaliteten på opplæring og forskning, og oppfylle kravene til menneskelige ressurser av høy kvalitet for den nye utviklingsfasen.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/cac-truong-dai-hoc-se-duoc-chu-dong-hon-trong-to-chuc-nghyen-cuu-nhan-su-20250901115423148.htm