Spørsmål til kunnskapsministeren: Hvordan kan vi gjøre vanlig skoletid til ikke lenger «ekstra timer»?

TPO – Situasjonen med «forkledd veiledning» i mange former er fortsatt ganske vanlig, noe som viser at det fortsatt er et gap mellom politikk og praksis.

Om morgenen den 20. juni fortsatte nasjonalforsamlingen å avhøre utdanningsminister Nguyen Kim Son.

Delegat Tran Thi Thu Hang ( Dak Nong ) stilte et spørsmål og viste til departementets rapport, der han vurderte at situasjonen med «forkledd veiledning» i mange former fortsatt er ganske vanlig, noe som viser at det fortsatt er et gap mellom politikk og praksis.

Utdanningsminister Nguyen Kim Son.

Foreldre til elever anser klasseromsundervisning som ikke nok til å oppfylle kravene til eksamen, og må søke ekstraundervisning som en uunngåelig løsning for å forbedre læringsresultatene. Ifølge henne kan de to ovennevnte problemene betraktes som et tilbud-etterspørselsforhold, sa Hang.

«Det viktigste for å fullstendig overvinne dette «forholdet mellom tilbud og etterspørsel» er å forbedre kvaliteten på undervisning og læring i løpet av vanlig skoletid. Rapporten har imidlertid ennå ikke gitt konkrete løsninger. Så hva er løsningene for å forbedre kvaliteten på undervisning og læring i løpet av vanlig skoletid?», spurte delegaten.

Som svar på spørsmål fortsatte minister Nguyen Kim Son å bekrefte at han hadde gitt mange grunner til den utbredte praksisen med ekstra undervisning og læring.

Ifølge ministeren er den første viktige faktoren lærerstaben. Først og fremst må lærerne være tilstrekkelig i antall, helhjertet viet til formell undervisning, ikke distrahert, spredt og ikke måtte bekymre seg for for mange andre ting.

For mye veiledning, ingen tid til å fokusere på vanlig undervisning

«For å kunne undervise i en vanlig klassetime, trenger lærerne mange timer til å forberede leksjoner, rette oppgaver, evaluere og støtte elevene. I tillegg til klassetimer må lærerne også ha aktiviteter som støtter opp om disse timene», sa ministeren.

Parti- og statsledere under spørsmålsrunden 20. juni. Foto: Nhu Y

Herr Son bekreftet også at rundskriv 29 ikke forbyr lærere å undervise i ekstratimer, men bare administrerer og regulerer dem på riktig måte. Men hvis det brukes for mye tid på ekstratimer, vil ikke lærerne ha mye tid igjen til å fokusere på vanlige undervisningstimer.

I mellomtiden krever det generelle utdanningsprogrammet for 2018 flere aktiviteter fra lærerne, med høyere krav. Derfor er det enda viktigere at lærerne er fullt viet til sin hovedundervisningstid.

Deretter må spørsmålet om fasiliteter, ifølge ministeren, også garanteres bedre. Regelmessige undervisningstimer, men antallet elever i en klasse på 60–70 elever, og kvaliteten er også svært vanskelig å være god. Lærere i en klasse med et så stort antall elever synes det også er vanskelig å innovere metoder for å kunne ta hensyn til hver enkelt elev.

«Derfor er tilstrekkelige fasiliteter og undervisningsutstyr for skolen, romslige klasserom, godt forberedte lærere og en komfortabel og fokusert ånd forutsetningene for å implementere det offisielle utdanningsprogrammet på en god måte», sa Son.

For å forbedre kvaliteten på formelle undervisningstimer er det behov for en svært omfattende løsning, men ifølge utdanningsministeren er det to spesielt viktige faktorer, som er lærerstaben og forholdene rundt lokalene og andre viktige forhold.

Luan Dung

Kilde: https://tienphong.vn/chat-van-bo-truong-giao-duc-lam-sao-de-gio-hoc-chinh-khong-con-la-gio-phu-post1752885.tpo