Er studentenes selvbestemmelse over hva og hvordan de skal lære den ideelle utdanningsmodellen?

(Dan Tri) – Modellen for selvstyrt utdanning var hovedtemaet for diskusjon i den siste runden av den internasjonale multimodale debatt- og veltalenhetskonkurransen – Olympia International Championship 2025, som fant sted 26. oktober i Hanoi.

25. og 26. oktober deltok representanter fra nesten 80 skoler over hele landet i den andre sesongen av Olympia International Championship på Olympia High School i Hanoi .

Denne engelskspråklige debatt- og veltalenhetskonkurransen har som mål å finne de beste kandidatene til å representere Vietnam i prestisjetunge globale turneringer, inkludert Tournament of Champions (TOC) – en prestisjetung debatt- og veltalenhetsturnering for videregående skoler ved University of Kentucky (USA) med omtrent 55 års historie.

Den mest interessante delen av konkurransen var debattpanelet for elever på ungdomsskolen med et tematisk forslag: Bør vi anvende modellen for selvstyrt utdanning – det vil si å gi elevene mulighet til proaktivt å velge innhold, metoder, hastighet og læringsmål i stedet for å være fullstendig bundet av programmet og lærerne?

Tre kandidater, Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, HCMC), Nguyen Ha Bao Nghi (Australian International School, HCMC) og Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoi) er i støttegruppen.

3 deltakere Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, HCMC), Nguyen Ha Bao Nghi (Australian International School, HCMC) og Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoi) (Foto: Organisasjonskomiteen).

Tilhengere sier at dagens utdanningssystem legger for mye vekt på karakterer og ignorerer kreativ tenkning, dyp forståelse og personlig vekst. Skoler fokuserer ofte på gjennomsnittselever for å forbedre prestasjonene deres, mens svakere eller tregere elever blir hengende etter.

Dessuten fører tørre og uinteraktive leksjoner til at elevene bare lærer utenat til eksamener, uten å egentlig forstå problemet.

I motsetning til dette oppfordrer den selvstyrte utdanningsmodellen elevene til å stille spørsmål, utforske og forstå kunnskapens natur. Lærere i denne modellen er ikke lenger diktatorer som elevene skal kopiere, men blir veiledere. Som et resultat skaper utdanning ikke lenger «testmaskiner», men fostrer mennesker som vet hvordan de skal tenke, være kreative og tilpasse seg det moderne liv.

«Vi mener at utdanning ikke kan være «one size fits all». Hver elev er et individ, og skolen må respektere det.

Derfor bekrefter vi at skolene må bruke modellen for selvstyrt utdanning med frimodighet – den eneste måten å gjøre utdanning mer rettferdig, human og meningsfull, og forberede den unge generasjonen ikke bare på eksamener, men også på å leve, lære og skape, understreket gruppen av støttende elever.

I gruppen som motsatte seg underskriftskampanjen, ga fem kandidater fra Hanoi, inkludert Khong Tien Lap (Chu Van An videregående skole), Mai Nhat Tung (Ngo Sao Hanoi videregående skole), Do Dao Lan Vy og Vu Tuan Kiet (Archimedes videregående skole), og Nguyen Son Tung (Ngoai Ngu videregående skole), overbevisende argumenter for å motbevise underskriftskampanjen.

Studentdemonstrantene argumenterte for at den selvstyrte utdanningsmodellen var urealistisk for de fleste studenter.

Studentgruppen vant debattmesterskapet i Olympia International Championship 2025 (Foto: Organisasjonskomiteen).

Barn og unge mangler ofte erfaringen, motivasjonen og disiplinen som trengs for å planlegge langsiktig læring. Hvis skolene lar elevene være helt til seg selv, blir læringen kaotisk, usammenhengende og ineffektiv.

Disiplin er ikke noe barn blir født med, men må utvikles gjennom systematisk læring. Når elever følger timeplaner, fullfører oppgaver og får tilbakemeldinger fra lærere, lærer de hvordan de skal styre tiden sin og ta ansvar for sine egne handlinger.

Elevgruppen pekte også på en realitet: «De fleste barn vet ikke helt hva de vil bli om de neste 10 årene.» Selv om noen elever er veldig flinke, trenger de fortsatt disiplin, grunnlag og veiledning før de kan ta det riktige valget.

I tillegg, når utdanning bestemmes av enkeltpersoner, vil elever fra velstående familier med høyt utdannede foreldre lett komme lenger, mens de fra vanskelige kår blir hengende etter. Dette øker utilsiktet utdanningsgapet mellom sosiale klasser.

I stedet for å skape rettferdighet, gjør den selvstyrte utdanningsmodellen lett læring til et privilegium som bare er tilgjengelig for de med gunstige forhold.

En annen faktor som studentdemonstrantene skarpsindig påpekte, var at arbeidsgivere i fremtiden ikke ser etter folk som «studerer det de liker», de trenger folk som har ferdighetene til å lære, samarbeide og jobbe med andre.

Til slutt vant denne studentgruppen mesterskapet og muligheten til å dra til USA for å delta i debattarenaen ved University of Kentucky.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tu-quyet-hoc-gi-hoc-the-nao-co-phai-la-mo-hinh-giao-duc-ly-tuong-20251026225735923.htm