Er en modell der studentene selv bestemmer hva de skal studere og hvordan de skal studere den ideelle utdanningsmodellen?

(Dan Tri Newspaper) – Modellen for selvstyrt utdanning var hovedtemaet for diskusjon i finalerunden av Olympia International Championship 2025, en internasjonal debatt- og talekonkurranse i flere formater som ble holdt 26. oktober i Hanoi.

Den 25. og 26. oktober deltok representanter fra nesten 80 skoler over hele landet i den andre sesongen av Olympia International Championship på Olympia Inter-level School i Hanoi .

Denne engelskspråklige debatt- og talekonkurransen har som mål å finne de beste deltakerne til å representere Vietnam i prestisjetunge globale turneringer, inkludert Tournament of Champions (TOC) – den prestisjetunge debatt- og talekonkurransen for videregående skoler ved University of Kentucky (USA), som er omtrent 55 år gammel.

Den mest etterlengtede delen av konkurransen var debatten for elever på ungdomsskolen, med fokus på et aktuelt tema: Bør vi ta i bruk en selvstyrt utdanningsmodell – som gir elevene mulighet til proaktivt å velge læringsinnhold, metoder, tempo og mål i stedet for å være fullstendig begrenset av læreplanen og lærerne?

Tre deltakere, Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, Ho Chi Minh City), Nguyen Ha Bao Nghi (Australian International School, Ho Chi Minh City), og Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoi), er blant støttespillerne.

De tre deltakerne er Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, Ho Chi Minh City), Nguyen Ha Bao Nghi (Australian International School, Ho Chi Minh City), og Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoi) (Foto: Organisasjonskomiteen).

Gruppen argumenterer for at dagens utdanningssystem legger for mye vekt på karakterer, samtidig som det neglisjerer kreativ tenkning, dybdeforståelse og personlig utvikling. Skoler fokuserer ofte på gjennomsnittselever for å forbedre prestasjonene deres, mens svakere eller tregere elever blir hengende etter.

I tillegg fører de tørre, uinteraktive timene til at elevene memorerer informasjon kun til eksamen, i stedet for å virkelig forstå fagstoffet.

Motsatt oppmuntrer en selvstyrt utdanningsmodell elevene til å stille spørsmål, utforske og forstå kunnskapens natur. Lærere i denne modellen dikterer ikke lenger bare informasjon til elevene, men blir heller veiledere. Som et resultat skaper utdanning ikke lenger «eksamensmaskiner», men fremmer i stedet individer som kan tenke kritisk, kreativt og tilpasse seg det moderne liv.

«Vi mener at utdanning ikke kan være en «one-size-fits-all»-tilnærming. Hver elev er et unikt individ, og skolen må respektere det.»

Derfor hevder vi at skolene må ta i bruk en selvstyrt utdanningsmodell – den eneste måten utdanning kan bli mer rettferdig, mer human og mer substansiell, og forberede den yngre generasjonen ikke bare på eksamener, men også på å leve, lære og skape, understreket gruppen av støttende elever.

I gruppen som motsatte seg forslaget, presenterte fem elever fra Hanoi, inkludert Khong Tien Lap (Chu Van An videregående skole), Mai Nhat Tung (Hanoi Star videregående skole), Do Dao Lan Vy og Vu Tuan Kiet (Archimedes videregående skole), og Nguyen Son Tung (fremmedspråklig videregående skole), overbevisende argumenter for å motbevise det.

Gruppen av studenter som protesterte, argumenterte for at modellen med selvstyrt utdanning var upraktisk for flertallet av studentene.

Gruppen med elever som vant debattkategorien for ungdomsskolen under Olympia International Championship 2025 (Foto: Organisasjonskomiteen).

Barn og tenåringer mangler ofte erfaringen, motivasjonen og disiplinen som er nødvendig for å planlegge studiene sine langsiktig. Hvis skolene lar elevene bestemme helt og holdent, vil læringen bli kaotisk, usammenhengende og ineffektiv.

Disiplin er ikke noe barn blir født med; den må dyrkes gjennom systematisk læring. Når elever følger timeplaner, fullfører oppgaver og mottar tilbakemeldinger fra lærere, lærer de å styre tiden sin og ta ansvar for seg selv.

Elevgruppen påpekte også en realitet: «De fleste barn vet ikke nøyaktig hvem de ønsker å bli om 10 år.» Selv om noen elever er veldig flinke, trenger de fortsatt disiplin, et grunnlag og veiledning før de kan ta de riktige valgene.

Videre, når utdanning individualiseres, har elever fra velstående familier med høyt utdannede foreldre en tendens til å gjøre lettere fremskritt, mens de fra vanskeligstilte bakgrunner blir hengende etter. Dette utvider utilsiktet utdanningsgapet mellom sosiale klasser.

I stedet for å skape likestilling, gjør den selvstyrte utdanningsmodellen lett læring til et privilegium forbeholdt kun de med eksisterende fordeler.

Et annet poeng som ble sterkt tatt opp av de protesterende studentene var at arbeidsgivere i fremtiden ikke vil se etter folk som «studerer det de liker», men snarere etter personer med ferdighetene til å lære, samarbeide og jobbe med andre.

Til slutt vant denne studentgruppen førsteplassen, og fikk dermed muligheten til å reise til USA for å delta i en debattkonkurranse ved University of Kentucky.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tu-quyet-hoc-gi-hoc-the-nao-co-phai-la-mo-hinh-giao-duc-ly-tuong-20251026225735923.htm