Standard opplæringsprogram for talentfulle ingeniører og mastere innen STEM-felt

Kunnskapsdepartementet har nettopp utstedt standarder for opplæring av talentfulle ingeniører og mastere innen STEM-felt, som gjelder for høyere utdanningsinstitusjoner som deltar i prosjektet «Opplæring av menneskelige ressurser for å tjene høyteknologisk utvikling i perioden 2025–2035 og orientering mot 2045», i henhold til statsministerens beslutning 1002/QD-TTg datert 24. mai 2025 og andre opplæringsprosjekter innen menneskelige ressurser godkjent av statsministeren.

Studenter ved Long An College (Tay Ninh-provinsen) i en teknisk klasse. Illustrasjonsfoto: Duc Hanh/VNA

Listen over program inkluderer: Naturvitenskap (feltkode 42); Biovitenskap (feltkode 44); Matematikk og statistikk (feltkode 46); Data- og informasjonsteknologi (feltkode 48); Ingeniørteknologi (feltkode 51); Ingeniørfag (feltkode 52); Produksjon og prosessering (feltkode 54); Arkitektur og konstruksjon (feltkode 58).

Programstandarder er de generelle minimumskravene som gjelder for opplæringsprogrammer for ingeniører, mastere og integrerte mastere på nivå 7 innen STEM-opplæringsfelt, inkludert: mål, outputstandarder, inputstandarder, minimum studievolum, struktur og innhold, undervisningsmetoder, undervisningspersonale, fasiliteter, læringsmateriell, forskningskapasitet, innovasjon og internasjonalt samarbeid, betingelser for å sikre kvalitet i henhold til internasjonale standarder; infrastrukturforhold og utvikling og kreativt rom for forelesere og elever til å demonstrere sine fremragende evner.

Når det gjelder opptakskravene, gjelder direkte opptak for studenter som har fullført videregående skole eller tilsvarende nivå, og som har vunnet første-, andre- eller tredjepremier i nasjonale konkurranser for fremragende elever, internasjonale olympiske konkurranser i matematikk, fysikk, kjemi, informatikk eller biologi; tidspunktet for å vinne prisen er ikke mer enn 3 år fra tidspunktet for direkte opptak.

For opptaksmetoden basert på resultatene fra videregående skoleeksamen, må fagkombinasjonen for opptak oppfylle følgende krav: Matematikk og minst ett fag i naturvitenskapsgruppen er påkrevd; den totale poengsummen for fagkombinasjonen for opptak må være i gruppen på 20 % av kandidatene med høyest poengsum landsdekkende i samme kombinasjon; opplæringsinstitusjonen skal spesifisere andre betingelser (hvis noen), men maksimal bonuspoengsum er 5 % av den totale opptakspoengsummen.

Når det gjelder ytelsesstandarder, utvikles talentopplæringsprogrammer på et høyere nivå i tråd med internasjonale standarder, noe som gjenspeiler dyp ekspertise og integreringskapasitet. Ytelsesstandardene for nivå 7-utdanningsprogrammet for talentingeniører må sikre tilsvarende en mastergrad i henhold til det vietnamesiske nasjonale kvalifikasjonsrammeverket.

Talentopplæringsprogrammet er utformet for elever med ulike talenttendenser og styrker, slik at de aktivt kan delta i vitenskapelig forskning, teknologioverføring, innovasjon og entreprenørskap for å møte kravene til deres talenttendenser.

For studenter med naturlig talent for vitenskap må ett av følgende kriterier være oppfylt: Delta i spesialiserte forskningsgrupper innen opplæringsfeltet og ha vitenskapelige publikasjoner, der de er hovedforfatter eller medforfatter av minst én artikkel i et prestisjefylt internasjonalt tidsskrift (WoS/Scopus), med bekreftelse på faglige bidrag; Delta i og fullføre kurs i forskningsmetoder, dyptgående akademikere og moderne analyseverktøy, og ha dokumentasjon på forskningsresultater gjennom fagfellevurderte konferanserapporter, anvendte og overførte forskningsprodukter eller høyt anerkjente resultater fra faglige råd.

For elever med en tendens til teknologi må ett av følgende kriterier være oppfylt: Delta i produktutviklingsgrupper eller forsknings- og utviklingsprosjekter med potensial for praktisk anvendelse eller kommersialisering; være hovedforfatter eller medforfatter av minst én oppfinnelse eller nytteløsning som er innlevert og godkjent; spille en ledende rolle i implementering og realisering av forskningsresultater, gjennom teknologioverføringsaktiviteter, anvendelse i bedrifter, eller anerkjennelse i prestisjetunge vitenskapelige og teknologiske konkurranser og seminarer, og demonstrere innovasjonskapasitet og evne til å kommersialisere produkter.

For elever med evner til forretningsdrift, ledelse og lederskap, må ett av følgende kriterier være oppfylt: Delta i og spille en nøkkelrolle i praktiske prosjekter som å utvikle forretningsplaner, drive simulerte forretningsmodeller eller tilby strategisk rådgivning for organisasjoner; og være hovedansvarlig for eller representere presentasjonen av minst ett fremragende forretningsprosjekt i akademiske, oppstarts- eller innovasjonskonkurranser på nasjonalt eller internasjonalt nivå; Demonstrere strategisk ledelsestenkning og beslutningstaking i komplekse miljøer, gjennom utvikling og implementering av kreative, gjennomførbare og tilpasningsdyktige løsninger til praktiske sammenhenger; og demonstrere effektiv lederskaps- og koordineringskapasitet i en gruppe eller organisasjon.

Kunnskapsdepartementet krever også at opplæringsinstitusjoner skal bruke en periodisk screeningmekanisme per skoleår for å sikre opplæringskvalitet, støtte elevene i å opprettholde motivasjon, akademisk kapasitet og et minimum kumulativt karaktersnitt på godt nivå. Elever som ikke oppfyller de foreskrevne screeningkravene, vil bli overført til tilsvarende standard opplæringsprogram eller relatert hovedfag.

Kilde: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuan-chuong-trinh-dao-tao-ky-su-thac-si-tai-nang-cac-linh-vuc-stem-20250920115613871.htm