Læreren reiser mer enn 70 km hver dag for å «så kunnskap» til elever i avsidesliggende områder

Fru Trangs dag starter klokken 05.00, med en reise på 36 km til elevene sine i Tan Yen – en kommune i region III av Lang Son – og en reise på 35 km tilbake til familien om ettermiddagen.

Fru Trangs dag starter klokken 05.00, med en reise på 36 km til elevene sine i Tan Yen – en kommune i region III av Lang Son, og en reise på 35 km tilbake til familien om ettermiddagen.

Lærer Nguyen Thu Trang. (Foto: NVCC)

Hver dag våkner Nguyen Thu Trang, lærer ved Tan Yen barne- og ungdomsskole for etniske minoriteter i Trang Dinh-distriktet i Lang Son-provinsen, klokken 05.00, reiser 36 km for å besøke elevene sine, og om ettermiddagen reiser hun ytterligere 36 km for å komme hjem til familien.

Tan Yen er en kommune i region III, omtrent 36 km fra distriktssenteret. Veien til skolen må gå via en underjordisk bro over en bekk. Hver regntid blir broen oversvømmet, noe som gjør det svært farlig å ferdes. Veien er bratt og svingete, og er under reparasjon på grunn av forfall, noe som gjør reisen svært vanskelig.

«Men dette er mye mer praktisk, for før var det bare en grusvei, gjørmete og glatt på regnværsdager. Noen ganger måtte jeg sette fra meg motorsykkelen hjemme hos en lokal for å gå til skolen», fortalte Trang.

Den unge lærerens sjokk

Trang, som ble uteksaminert fra biologi- og geografipedagogikk ved Thai Nguyen University of Education, sa at hun var veldig glad da hun i 2012 besto opptaksprøven for å bli yrkesansatt i offentlig sektor ved Tan Yen Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities i Trang Dinh-distriktet – der hun vokste opp.

«Jeg lå i samme distrikt, men 36 km hjemmefra, og hadde aldri vært i Tan Yen før jeg fikk jobb på skolen. Den gjørmete, myrlendte og glatte veien syntes å strekke seg i en evighet. Da jeg kom frem, ble jeg enda mer sjokkert over fasilitetene. Skolen og klasserommene var bare provisoriske bambusgjerder, og undervisningsutstyret var et gammelt kart som hadde råtnet over tid», fortalte Trang.

Klasserommet var laget av bambus og hadde stråtak, så om sommeren skinte solen fra alle kanter, noe som gjorde det ekstremt varmt. I regntiden var klasseromsgulvet gjørmete, og lærere og elever måtte løpe i ly for regnet for å unngå å bli våte. Om vinteren blåste vinden gjennom bambussprekkene, og elevene hadde ikke nok varme klær. Lærere og elever samlet seg rundt vedovnen midt i klasserommet, hvor kullrøyk fylte luften, og alles ansikter var skitne og tilsølt med røyk. Noen ganger, mens de studerte, krøp giftige slanger inn i klasserommet, noe som fikk lærere og elever til å få panikk og løpe vekk. Noen ganger slo stormer ned bambusveggene.

Klasserommene på Tan Yen-skolen er romsligere i dag, men har fortsatt plastvegger, noe som gjør det ekstremt varmt om sommeren. (Foto: NVCC)

De fleste elevenes familier er fattige, og økonomien deres er hovedsakelig avhengig av jordbruk, så oppmerksomheten deres på barnas utdanning er begrenset. Mange elever må gå sultne på skolen, slik at de ikke kan konsentrere seg om studiene. Mange elever må slutte på skolen på grunn av vanskelige familieforhold. Fru Trang reiser over fjell og skoger til hver elevs hus for å oppmuntre og hjelpe dem med å fortsette studiene.

«Etter nesten 20 år er veien til skole asfaltert, klasserommene er romsligere og undervisningsutstyret er mer komplett. Økonomien har blitt bedre, foreldre er mer interessert i barnas utdanning, og oppmøtet har økt, slik at kvaliteten på utdanningen er bedre garantert og lærerne har mindre problemer. Klasserommene er imidlertid fortsatt bare plastvegger, og sommeren er ekstremt varm», delte Trang.

Multitalentfull lærer

Etter å ha studert biologi og geografi, er fru Trang for tiden ansvarlig for å undervise i biologirelatert stoff i naturfag og geografirelatert stoff i historie-geografi. Hun er også klasselærer, leder av faggruppen på ungdomsskolen, med ansvar for å veilede elever i vitenskapelige forskningskonkurranser, delta i universelt utdanningsarbeid og være på vakt på internatskolen.

På grunn av mangel på lærere i lokalområdet må fru Trang i skoleåret 2023–2024 også undervise på Bac Ai I barne- og ungdomsskole, også en skole i region III, hvor veiene er forfalte og det er ekstremt vanskelig å reise...

Fru Trang og elevene hennes dyrker grønnsaker, både for å forbedre lunsjene sine og for å skape en livlig visuell undervisning. (Foto: NVCC)

«Selv om de tildelte oppgavene har overskredet standard antall timer, er jeg, med min kjærlighet til skolen, min kjærlighet til klassen, min kjærlighet til elevene og min entusiasme for yrket, villig til å hjelpe skolen deres i den nåværende situasjonen der utdanningssektoren mangler mange lærere. Jeg personlig føler meg veldig glad og fornøyd med å motta tilliten fra skolens styre, noe som gir meg muligheten til å bidra, utvikle meg og bli mer moden», delte fru Trang.

Hun streber også alltid etter å være innovativ og kreativ i undervisnings- og læringsmetoder, som å anvende STEM-undervisningsmetoder, hjelpe elevene med å anvende kunnskapen de har lært i praksis, hjelpe dem med å utdype kunnskapen sin, løse virkelige fenomener og anvende kunnskapen de har lært i studiene og i hverdagen. Hun organiserer modig utendørs erfaringsbaserte leksjoner for å stimulere elevenes kreativitet, hjelpe dem med å bli mer interesserte og lære mer effektivt.

Selv om skolen ligger i en kommune i Region III med mange vanskeligheter og mangler, har fru Trang gjennom årene alltid fulgt elevene sine for å oppnå mange prestasjoner innen vitenskapelig forskning. Temaene stammer fra det praktiske livet rundt dem. I skoleåret 2024-2025 jobber fru Trang og elevene hennes med temaet utvinning av vaniljesaus-eplefrø for å lage kakerlakkdreper. Temaet ble inspirert av det faktum at internatelever ble smittet med lus og måtte bruke vann kokt med vaniljesaus-eplefrø for å vaske håret for å drepe lus.

«Jeg elsker læreryrket fordi jeg elsker studentene, elsker deres uskyldige, uttrykksfulle øyne, og jeg ønsker å lære dem å vokse opp og gi næring til drømmene sine, spesielt når de er etniske minoritetsstudenter, hvis materielle liv fortsatt mangler og som møter mange vanskeligheter med studiene», sa Trang følelsesladet.

Kilde: https://www.vietnamplus.vn/co-giao-vuot-hon-70-km-moi-ngay-de-gioo-chu-cho-hoc-tro-vung-kho-post994461.vnp