Du kan kjøpe mange apper for engelsklæring, men du kan ikke kjøpe tilkobling.

Ovennevnte er noe forfatter Hoang Anh Tu delte på seminaret «Anvendelse av kunstig intelligens i engelskundervisning i Vietnam i dagens kontekst» som ble holdt 15. oktober i Hanoi .

Enkle apper å kjøpe, men vanskelige å kjøpe tilkoblinger

Forfatteren Hoang Anh Tu delte sin rolle som forelder og sa at mange foreldre for tiden er svært vanskelige å tilfredsstille. De ønsker at barna deres skal kommunisere godt på engelsk, men likevel at de skal ha høye poengsummer i timene – spesielt på offentlige skoler er dette svært vanskelig for fremmedspråksentre.

Hvis dette fortsetter, vil engelsksentre bli til «veiledningssentre» som ikke gir elevene glede i læringen.

Forfatter Hoang Anh Tu på seminaret (Foto: M. Ha).

Teknologi har allerede invadert mange stadier av utdanning , men ifølge denne eksperten må læring være mer sammenkoblet for å overleve i et AI-samfunn.

Foreldre er så travle nå for tiden at de er villige til å bruke penger på at barna sine skal lære seg godt engelsk, men det viktigste er å skape et samspill mellom foreldre og barn.

«Hver uke mottar jeg fortsatt varsler fra lærere om hvordan datteren min gjør det på skolen og hva resultatene hennes er. Dette er flott, men det bringer ikke glede til forholdet mellom foreldre og barn i læringen.»

Så i stedet for å tenke på hvordan man kan bruke AI til å undervise, hvorfor tenker vi ikke på mer humane ting, som er forbindelsen mellom foreldre og barn, slik at det blir flere øyeblikk for foreldre og barn til å knytte bånd med hverandre.

I stedet for å konkurrere mot teknologien, hvorfor tenker vi ikke mer på familiebånd? For eksempel gjennom talkshow og podkaster for å koble foreldre med barna sine på læringsreisen, og skape flere knyttede øyeblikk i familien.

Foreldre kan kjøpe mange apper for barna sine for å lære engelsk, men hvordan de skal forstå barn og følge dem på læringsveien er en helt annen historie. Det er den menneskeligheten i utdanning som ingen teknologi kan oppnå, sa Hoang Anh Tu.

Førsteamanuensis dr. Le Van Canh (i midten) og eksperter på seminaret (Foto: M. Ha).

Kan ikke lære som en maskin

Nguyen Tien Nam, styreleder i SunUni Global Group, bekreftet også at AI er smart, men ikke kan erstatte mennesker fordi vi til syvende og sist ikke kan lære som en maskin.

Derfor, i tillegg til bruken av AI, er det ved denne fasiliteten mange oppgaver som er direkte overvåket av lærere, for eksempel det profesjonelle rådet, klasselærersystemet osv., for å støtte elevene.

Førsteamanuensis Dr. Le Van Canh, tidligere foreleser ved Universitetet for fremmedspråk (Hanoi National University), sa på workshopen at AI vil forandre seg fullstendig og radikalt og omdefinere alle konsepter innen læring.

For eksempel kan AI tilpasse læringsløp for hver elev basert på dataanalyse av deres evner og læringsbehov. Takket være evnen til å behandle enorme mengder informasjon, kan AI automatisk vurdere oppgaver, forbedre uttalen og spore elevenes fremgang uten direkte innblanding fra læreren.

I tillegg kan bruk av kunstig intelligens hjelpe studenter med å raskt få tilgang til ny kunnskap uten å bruke for mye tid; oversettelsesarbeid er ikke lenger så vanskelig som før, eller støtte i å lære uttale, skrive essays ...

Fremveksten og de fantastiske effektene av kunstig intelligens i engelskundervisning har imidlertid reist mange bekymringer: Vil engelsklærere være arbeidsledige om noen år på grunn av kunstig intelligens? Hvordan kan man effektivt bruke kunstig intelligens i utdanning?

«I 4.0-æraen er det vanskelig å samarbeide med kunstig intelligens. Lærernes rolle vil ikke forsvinne, men vil endre seg. Lærere må forandre seg og vite hvordan de skal støtte kunstig intelligens-lærere», sa førsteamanuensis dr. Le Van Canh.

Denne eksperten bekreftet også at teknologi kan bidra til å utvikle språk på en god måte, men at roboter ikke kan gjøre følelser. Roboter kan heller ikke fullt ut forstå språkets subtilitet og kreativitet.

Til tross for mulighetene de gir, motiverer ikke roboter elever. Lærere er de som motiverer, inspirerer, veileder elever i læringsmetoder eller analyserer informasjon. Dette er forskjellen mellom «ekte» lærere og «virtuelle» lærere.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-the-mua-nhieu-ung-dung-hoc-tieng-anh-nhung-khong-mua-duoc-su-ket-noi-20241016000158358.htm