Når barnehagelærere lærer engelsk

Som den største byen i landet har Ho Chi Minh-byen etter fusjonen mer enn 5000 førskoleutdanningsinstitusjoner , mer enn en halv million barn; mer enn 64 000 administratorer, lærere og førskoleansatte. I den nye konteksten, der byen alltid er en pioner innen utdannings- og opplæringsutvikling, må lærerne proaktivt forbedre sin evne til å tilpasse seg endringer.

Khi giáo viên mầm non học tiếng Anh - Ảnh 1. — Fru Ai, fru Thu, herr Duy *(fra venstre til høyre)* , dynamiske førskolelærere som aldri slutter å lære.

Å være lærer betyr ikke å slutte å lære. Når lærere flittig leser bøker og lærer om fagområdene, blir barn motivert til å elske å lære.

Fru VO THI MY AI (lærer ved Soc Nau barnehage, An Hoi Tay-distriktet, Ho Chi Minh-byen)

Ivrige lærere motiverer barn

Fru Vo Thi My Ai, 34 år gammel, lærer ved Soc Nau barnehage i An Hoi Tay-distriktet i Ho Chi Minh-byen, begynte å bli lærer på grunn av sin kjærlighet til barn. Det er derfor hun opprinnelig studerte hotell- og restaurantledelse, men etter å ha giftet seg og blitt mor til to barn, studerte førskolepedagogikk (Ho Chi Minh City University of Education) for å holde seg i jobben med å oppdra, ta vare på og utdanne barn i mange år. For tiden jobber hun og studerer for en andregrad i engelsk ved et universitet.

«Som førskolelærer vil vi bidra til å stabilisere klassen og støtte barna i å ta vare på dem i engelsktimer med utenlandske lærere. I tillegg kan jeg i noen pedagogiske aktiviteter på skolen integrere kunnskapsenheter, hjelpe barn med å repetere vokabular lært i engelsktimer, for eksempel tall, farger, dyr osv., og hjelpe dem med å elske å lære fremmedspråk», delte fru Ai.

Fru My Ai mottok mange priser og fortjenstbevis i løpet av arbeidet sitt, som for eksempel Utmerket lærer på bynivå for skoleåret 2024–2025; Utmerket lærer på skole- og distriktsnivå (før 1. juli 2025, fortsatt på distrikts-/fylkesnivå); Fremragende ung lærer i Ho Chi Minh-byen i 2024; fortjenstbevis fra Ho Chi Minh-byens folkekomité for skoleåret 2023–2024.

Hun delte grunnen til å studere til en andregrad i engelsk fordi det å kunne et fremmedspråk, spesielt engelsk, hjelper lærere med å få et bredere kunnskapsgrunnlag. «Å være lærer betyr ikke å slutte å lære. Når lærere flittig leser bøker og lærer om forskjellige felt, blir barn motiverte til å lære mer», sa fru Ai.

Khi giáo viên mầm non học tiếng Anh - Ảnh 2. — Lærer Thai Hong Duy er alltid elsket av barn.

IKKE VURDER AT Å LÆRE BARN FOR Å GJØRE ENGELSK FORTROLIGE KUN ER EN JOBB FOR ENGELSKLÆRERE

I år, 30 år gammel, har fru Nguyen Anh Thu vært lærer ved Tan Phong barnehage i Tan Hung-distriktet i Ho Chi Minh-byen i over seks år. Hun ble uteksaminert fra Central Pedagogical College, og tok deretter en grad i førskolepedagogikk fra Vinh University, med et sertifikat i engelskkunnskaper som påkrevd, men fru Thu mener at for å være stabil i karrieren sin og gjøre jobben sin bedre, kan ikke studiene stoppe.

I tillegg til å delta i regelmessige faglige utviklingsprogrammer ved skolen, den profesjonelle klyngen og Utdannings- og opplæringsdepartementet, studerer Thu aktivt på egenhånd for å forbedre sin ekspertise. I tillegg til ferdighetene i å ta vare på, pleie og utdanne barn, lærer hun også om AI i undervisningsdesign. Samtidig, ifølge Thu, er førskolebarn i dag svært intelligente, mange av dem har evnen til å lytte og snakke engelsk ganske bra, noe som krever at lærerne også forbedrer sine engelskkunnskaper.

Fru Thu sa at førskolebarn vanligvis har to økter i uken, hver økt varer i 30 minutter, for å bli kjent med engelsk med utenlandske lærere. I denne aktiviteten vil den ansvarlige læreren støtte den utenlandske læreren i å stabilisere klassen og ta vare på barna. Dette er også en mulighet for fru Thu til å observere undervisningsmetodene til utenlandske lærere, innholdet som barna elsker ..., som hun kan bruke i de pedagogiske aktivitetene hun organiserer.

«Barn absorberer nye språk raskt og naturlig. De kan lære engelsk gjennom sanger, historier og daglig kommunikasjon med lærere. Etter min mening, for at engelsk skal bli andrespråk i skolen, bør barn bli eksponert for det engelske miljøet mer, ikke bare fra utenlandske lærere, men også fra lærerne som jobber med dem hver dag. Dette vil være effektivt i det lange løp», sa fru Thu. Dette er også grunnen til at hun ofte organiserer engelskundervisning for barn gjennom noen enkle sanger og danser, samtaler med barn i begynnelsen av timen, minner barn på å drikke vann, vaske hendene osv.

Khi giáo viên mầm non học tiếng Anh - Ảnh 3. — Fru Thu lærer barn engelsk gjennom sanger.

M ÅPNER OPP MANGE MULIGHETER FOR Å FÅ TILGANG TIL KREATIVE KUNNSKAPSKILDER

Den fremragende unge læreren i Ho Chi Minh-byen i 2024, herr Thai Hong Duy, 30 år gammel, lærer i barnehagen 19/5 City (Tan Dinh-distriktet, Ho Chi Minh-byen), har også en rekke titler og priser. Herr Duy er en utmerket lærer på skolenivå i skoleårene 2022–2023 og 2023–2024; fortjenstbevis fra direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen; fortjenstbevis fra lederen av folkekomiteen i Ho Chi Minh-byen; utmerket førskolelærer på bynivå i skoleåret 2024–2025...

Herr Duy ble uteksaminert fra Fakultet for førskolepedagogikk ved Saigon University, og han har også en bachelorgrad i engelsk fra et universitet. Den mannlige læreren sa at han er klar over viktigheten av fremmedspråk i dag. Samtidig åpner engelsk også mange muligheter for å få tilgang til kreative kunnskapskilder, noe som hjelper lærere med å tilegne seg mer rikholdig kunnskap. Læreren delte: «Jeg studerte en andregrad i engelsk for å forbedre engelskkunnskapene mine, forbedre begrensningene mine i uttale, ordforråd og kommunikasjon med utlendinger.»

Herr Duy sa at i barnehagen i byklassen 19/5 blir undervisningen for barn, der de skal bli kjent med engelsk, undervist utelukkende av morsmålslærere. Herr Duy hjelper til med å tilrettelegge klasseromsmiljøet, klargjøre undervisningsutstyr, administrere studiegruppene og hjelpe elevene med å lære effektivt. I tillegg hjelper herr Duy barna med å lytte til, øve på og repetere engelske sanger om emnet, slik at barna kan huske ordforrådet best mulig...

Khi giáo viên mầm non học tiếng Anh - Ảnh 4. — Fru Ai i aktiviteter for å hjelpe barn å gjenkjenne farger og navngi farger på engelsk

Førskolelærere ønsker å få skikkelig opplæring for å bli mer selvsikre.

Ifølge Kunnskapsdepartementet er det innen 2030 nødvendig å ansette rundt 12 000 engelsklærere i førskolealder, nesten 10 000 engelsklærere i grunnskolen og utdanne minst 200 000 lærere som er i stand til å undervise på engelsk, for å implementere strategien om engelsk som andrespråk i skolene.

I henhold til rundskriv nr. 50/2020 fra Kunnskapsdepartementet om kunngjøring av engelsk introduksjonsprogram for førskolebarn, er vietnamesiske lærere kvalifisert til å delta i organisasjonen når de oppfyller ett av følgende kriterier: (a) Ha en høyskolegrad eller høyere i engelsk pedagogikk, engelsk språk, engelsk; ha fullført et profesjonelt opplæringsprogram i førskolepedagogikk eller metoder for at barn skal bli kjent med engelsk organisert av en høyskole eller et universitet som utdanner førskolelærere. (b) Ha en høyskolegrad eller høyere i førskolepedagogikk, ha et engelskkunnskapsbevis på nivå 4 eller høyere i henhold til 6-nivåsrammeverket for fremmedspråkferdigheter for Vietnam.

Med ovennevnte regelverk er førskolelærere med en grad i to engelskspråk kvalifisert til å undervise i engelsk på skolen. Thai Hong Duy sa imidlertid: «For å effektivt kunne undervise barn i engelsk på skolen, må lærerne selv konsultere og lære seg innholdet i det engelske programmet som er passende for aldersgruppen de jobber i, og dermed bygge opp nok kunnskap til å undervise etter emne og øve på uttaleferdigheter for å være mest mulig nøyaktige, slik at barn kan få tilgang til den mest nøyaktige kunnskapen fra begynnelsen.»

Derfra foreslo Duy: «Programmer for førskolebarn for å bli kjent med engelsk er implementert, og effektive metoder i skolene kan analyseres og modelleres i intensive opplæringsøkter for lærere, slik at lærerne raskt kan tilegne seg kunnskap og metoder.»

Fru Nguyen Anh Thu håper også at byens førskolelærere vil kunne delta i formelle opplæringskurs om ferdigheter og metoder for at førskolebarn skal bli kjent med engelsk.

Kilde: https://thanhnien.vn/khi-giao-vien-mam-non-hoc-tieng-anh-185251029191128601.htm