Veien til å bringe kinesiske universiteter til verden

Kinesiske universiteter har klatret oppover på verdensrankingen , med to skoler som nærmer seg topp 10 og overgår mange amerikanske og britiske navn, tilskrevet generøse statlige investeringer.

I 2012 inneholdt Times Higher Educations (THE) World University Rankings bare 10 kinesiske universiteter. Men siden 2020 har mer enn 80 kinesiske universiteter sluttet seg til og blitt rangert, med 97 i 2022.

Med QS- rangeringene øker også antallet kinesiske universiteter. For eksempel økte antallet skoler fra 51 til 71 i perioden 2021–2024.

Når det gjelder rangeringer, har kinesiske universiteter steget betydelig. Blant dem har Tsinghua University og Peking University steget mest. Som på THEs rangeringer har Tsinghua University steget fra 71. plass i 2012 til 12. plass i år. Tilsvarende har Peking University steget fra 49. plass til 14. plass.

Det faktum at to kinesiske universiteter nærmer seg de 10 beste universitetene i verden er et bemerkelsesverdig poeng på årets THE- rangering. Disse to skolene overgikk til og med navn som ofte er på toppen, som Johns Hopkins University i Pennsylvania, Columbia eller Cornell i USA.

Blant de 200 beste har Kina 13 skoler. Kina har nå 30 representanter blant de 400 beste, det dobbelte av antallet i 2021.

Rangeringen av universitetene i C9-gruppen – elitegruppen, regnet som Kinas «Ivy League» – på THEs rangeringer for perioden 2012–2024 er som følger:

Universitet	2012	2014	2016	2018	2020	2022	2024
Thanh Hoa	71	50	47	30	23	16	12
Beijing	49	45	42	27	24	16	14
Trafikk i Shanghai	301–350	301–350	301–350	188	157	84	43
Fudan	226–250	201–225	201–250	116	109	60	44
Zhejiang	301–350	301–350	251–300	177	107	75	55
Harbin teknologiske institutt	350–400	-	501–600	501–600	401–500	501–600	168
Kinas vitenskap og teknologi	192	201–225	201–250	132	80	88	57
Nanjing	251–275	251–275	251–300	169	144	105	73
Xi'an transport	-	-	501–600	501–600	501–600	401–500	251–300

I QS World University Rankings opprettholder kinesiske universiteter også høye rangeringer. Per 2024 er Peking University rangert som nummer 17, Tsinghua som nummer 25, Zhejiang som nummer 44 og Shanghai Jiaotong som nummer 51.

Forbedringen i rangeringen av kinesiske universiteter tilskrives sjenerøs statlig finansieringspolitikk, sammen med en forpliktelse til internasjonalisering, utdanningsreform og forskningsinnovasjon, ifølge THE .

Førsteamanuensis Dr. Mai Ngoc Anh ved National Economics University sa at han og to kolleger, førsteamanuensis Dr. Do Thi Hai Ha og Dr. Nguyen Dang Nui, har forsket på utviklingen av universiteter i Kina siden 2019.

Ifølge forskerteamet ble planen om å bygge universiteter i verdensklasse i Kina utarbeidet siden 1995 med tre hovedprogrammer: Prosjekt 211 (1995), Prosjekt 985 (1998) og Verdensklasse 2.0 (2017).

Fra 1984 til 1993 investerte den kinesiske regjeringen 910 millioner yuan (nesten 3120 milliarder VND) for å bygge 81 laboratorier på nasjonalt nivå. I tillegg ble det gjennom Prosjekt 211 investert mer enn 17 milliarder yuan i 100 viktige universiteter for å forbedre kvaliteten.

I 1998 implementerte Kina 985-prosjektet. Peking University og Tsinghua University var de to første universitetene som deltok i dette prosjektet i tre år på rad (fra 1999) med et budsjett på omtrent 1,8 milliarder yuan per år. Etter det mottok 7 andre universiteter investeringer. Denne gruppen kalles C9, og mottok en total investering på omtrent 14 milliarder yuan.

I 2000 mottok 30 andre skoler investeringer fra den kinesiske regjeringen med et samlet budsjett på 18,9 milliarder yuan, hvorav to tredjedeler ble brukt på å utvikle infrastruktur og utstyr for undervisning og forskning.

I 2017 annonserte Kinas utdanningsdepartement Verdensklasse 2.0 – et nasjonalt program som har som mål å oppnå de to målene om å utvikle høyere utdanningsinstitusjoner og opplæring i verdensklasse.

Dette er grunnlaget for at universitetene kan omstrukturere seg, investere i å tiltrekke seg talenter og forbedre kvaliteten på undervisning og forskning.

Forskningsteamet viste til Fudan University i Shanghai som eksempel. Denne skolen har vært inkludert på listen over viktige investeringer under Prosjekt 211 siden 1994, og deretter Prosjekt 985 i 1999. Takket være den sterke investeringen fra disse to programmene, ble skolen omstrukturert til en tverrfaglig opplæringsinstitusjon, noe som økte dens internasjonalisering. I 2018 tiltrakk skolen seg 278 nye senioransatte, inkludert nobelprisvinnere og tekniske eksperter. I 2019 åpnet Fudan University en campus i Budapest (Ungarn), drev en rekke forskningssentre innen samfunnsvitenskap og humaniora i land som spesialiserer seg på Kina-studier, samarbeidet med London School of Economics and Political Science (Storbritannia) og lanserte samarbeidsprogrammer med Harvard Medical School (USA)... Med en så metodisk investeringsprosess kom skolen samme år inn blant de 43 beste (ifølge QS-tabellen) og 104 beste (ifølge THE-tabellen) blant verdens ledende universiteter.

«Takket være konsistens i nasjonal politikk, samt en langsiktig og konsekvent plan når man investerer i å få innenlandske universiteter til å delta på verdensrankinger, har Kina etablert mål, veikart og investeringer, og effektivt integrert dem i mange store investeringsprogrammer», kommenterte førsteamanuensis Mai Ngoc Anhs forskerteam.

Studenter sykler til forelesningssalen ved Tsinghua-universitetet. Foto: Tsinghua-universitetet

Mange internasjonale forskere har lignende forklaringer. Enkelte studier publisert i prestisjefylte internasjonale tidsskrifter understreker at de ovennevnte kinesiske prosjektene har bidratt til å fremme utviklingen av universiteter. Det er helt tydelig at majoriteten av Kinas forskningsproduksjon tilhører universitetene i disse prosjektene (omtrent 57,5 ​​% av Web of Science-publikasjonene, ifølge Kinas nasjonale statistikkbyrå i 2019 ).

Samtidig er vitenskapelig forskning det kriteriet med høyest vekt i de fleste nåværende rangeringer av verdensuniversiteter. Gjennomsnittspoengsummen i dette kriteriet for kinesiske universiteter i årets THE- rangering har økt med 12 prosentpoeng sammenlignet med i fjor.

Denis Simon, en Kina-ekspert ved Duke Kunshan University i Jiangsu, er positiv til sjansene for at kinesiske universiteter kommer til å havne blant de 10 beste. Ifølge ham er Kinas utvikling høydepunktet i det 21. århundre, så det er ikke overraskende at landets høyere utdanningssystem fortsetter å forbedre seg.

Han advarte imidlertid også om at selv om kinesiske universiteter er svært sterke, har skoler utenfor de 25 beste i landet sett en klar nedgang i kvalitet, i motsetning til USA – hvor studentene får utdanning i verdensklasse på rundt 100 skoler.

«Kina må være veldig forsiktige med å ikke skape et todelt utdanningssystem, der det bare er noen få eliteuniversiteter og resten stort sett er middelklasseskoler», sa Denis.

Kina har for tiden nesten 2700 utdanningsinstitusjoner som tilbyr universitetsgrader eller høyere, men bare mer enn 140 skoler har spesielle investeringsregler. Denis sa at landet bør investere i utdanning, infrastruktur og biblioteker i stor skala for å redusere de nåværende forskjellene.

Duong Tam

Kildekobling: https://vnexpress.net/con-duong-dua-dai-hoc-trung-quoc-vuon-tam-the-gioi-4687134.html