REDAKTØRENS MERKNAD Å bygge digitale universiteter er en uunngåelig trend for ledende universiteter i Vietnam. Digitale universiteter er også et skritt fremover for vietnamesiske universiteter når det gjelder å nærme seg høyere utdanning i verden. VietNamNet har laget en artikkelserie: Digitale universiteter - "Det store spillet" mellom universiteter for å gjenspeile det virkelige bildet, fordelene, vanskelighetene, retningene ... til dette universitetssystemet, inviterer vi leserne til å lese.

Under et nylig arbeidsmøte ved Ho Chi Minh-byens nasjonaluniversitet og Hanoi nasjonaluniversitet sa informasjons- og kommunikasjonsminister Nguyen Manh Hung at vi trenger mange ingeniører innen digital teknologi på anvendt nivå for å akselerere den nasjonale digitale transformasjonen, industrialiseringen og moderniseringen av landet.

Etterspørselen etter menneskelige ressurser innen informasjonsteknologi og digital teknologi i Vietnam er 150 000 ingeniører/år. For tiden dekkes bare 40–50 %. Etterspørselen etter menneskelige ressurser i halvlederindustrien er 5–10 000 ingeniører/år. For tiden dekkes bare mindre enn 20 %.

Minister Hung understreket at digitale universiteter er løsningen på den enorme etterspørselen etter digitale menneskelige ressurser i dag. Så hvordan utvikler «digitale universiteter» seg i Vietnam?

MARKED FOR UNIVERSITETSOPPLÆRING PÅ MILLIARDVÆRT DOLLAR, SOM HJELPER VIETNAMESISKE STUDENTER Å FÅ TILGANG TIL MANGE GLOBALE KURS

Ved Ho Chi Minh-byens universitet for teknisk utdanning anerkjente Dr. Quach Thanh Hai, leder for opplæringsavdelingen, at digital utdanning og den digitale universitetsmodellen er en tidenes trend som alle land med ledende utdanningssystemer i verden implementerer, og som er svært effektive.

Herr Hai viste til at inntektene fra digital utdanning i verden i 2023 var omtrent 103,8 milliarder USD, hvorav den største andelen er digital høyere utdanning med 103,8 milliarder USD (62,5 %), ifølge informasjon fra Verdensbanken. I tillegg bidrar digital opplæring til å spare opptil 50 % av kostnader/student/studiepoeng. Derfor, ifølge herr Hai, trenger Vietnams høyere utdanning en strategi for å utvikle en digital universitetsmodell for å delta dypt i verdens trender, integrere og holde tritt med tidens utdanningsutvikling.

Ved Ho Chi Minh-byens universitet for teknisk utdanning har skolen ifølge herr Hai de siste 10 årene gjennomført mange studier og eksperimenter med digitale universitetsmodeller og gradvis implementert dem i praksis, lært av erfaringer og gjort justeringer i henhold til tidens trender.

«Siden 2014 har vi tatt i bruk digital undervisning med LMS-systemer (læringsplattformer), noe som skaper muligheter for lærerpersonalet til å ta i bruk mer varierte avanserte undervisningsmodeller og aktivere elever som: prosjektbasert læring, arbeidsbasert læring gjennom handling, blandet læring... I tillegg har skolen også implementert løsninger for å digitalisere dokumenter og administrere drift», sa Hai.

Lederen for opplæringsavdelingen ved Ho Chi Minh-byens universitet for teknisk utdanning sa at disse tingene bidrar betydelig til å forbedre kvaliteten på opplæringen, og at dette har blitt demonstrert av evalueringen fra elever, forelesere og næringslivet ved bruk av skolens ingeniører/bachelorer.

På den annen side, ifølge herr Hai, vil skolen innen 2018 fortsette å diversifisere og digitalisere administrasjons- og vurderingssystemer. Når det gjelder opplæring, vil skolen fortsette å distribuere nettbasert læring ved å velge å utvikle massive åpne nettkurs (MOOC-er) på UTex-plattformen for nettbasert læring, forsket på og utviklet av skolen.

Dette systemet lar studentene melde seg på disse modulene sammen med MOOC-er på andre populære nettbaserte læringsplattformer, som vanligvis er utformet med selvstudiumstid som utgjør 70 %–100 % av modulens varighet.

Dette gir studentene muligheten til å få tilgang til kurs av høyere kvalitet fra andre universiteter rundt om i verden. Dette er også løsningene ovenfor som hjelper skolen med å fortsatt drive og organisere opplæringen helt på nett i perioden med sosial distansering på grunn av den nylige Covid-19-pandemien.

skjermbilde 2023 10 23 luc 091848.png

VMOOCs-systemet ble bygget av Ho Chi Minh City Open University, og tilbyr gratis massive åpne nettkurs i Vietnam.

«Number» spiret veldig tidlig ved Ho Chi Minh City Open University – et universitet som fokuserer på nett- og fjernundervisning i Vietnam. Professor Nguyen Minh Ha, rektor ved Ho Chi Minh City Open University, husker at den 22. juni 2006, da det offentlige universitetet ble omdøpt til Ho Chi Minh City Open University, var det også på denne tiden skolen begynte å organisere studiepoengbasert opplæring, og elever ble proaktivt registrert for nettkurs på internett.

Samtidig har klasseromsledelse, timeplaner, timeplaner og annen generell informasjon om elevene også blitt oppdatert i det felles datasystemet, noe som bidrar til å stabilisere lærings- og undervisningsledelse.

I 2016 ble de nettbaserte bachelorutdanningsprogrammene ved skolen offisielt lansert etter en lang forberedelsesprosess, samtidig som skolen etablerte et nettbasert opplæringssenter. Disse nettbaserte opplæringsprogrammene har bidratt betydelig til å utdanne kvalitetsmessige menneskelige ressurser for samfunnet og har også markert den digitale transformasjonen i skolens opplæring.

«Det moderne nettbaserte læringssystemet – LMS 3.5, sammen med opplæringsprogrammet som er utviklet av skolen i henhold til de internasjonale kvalitetsstandardene til Quality Matters-organisasjonen – USA, har hjulpet elever med å forfølge sine læringsambisjoner når som helst og hvor som helst», sa professor Ha.

Til dags dato bruker 100 % av kursene LMS i skolens undervisnings- og læringsprosess. Tre år senere begynte skolen å teste en blandet læringsmodell for heltidsstudenter på universitetet.

«Dette er fordi vi reagerte raskt under Covid-19-pandemien, samtidig som vi sørget for at læring og undervisning ikke ble avbrutt. Forelesere kan bytte til nettbasert undervisning og læring via LMS og videokonferanseprogramvare for grupper av klasser med studentenes samtykke» – understreket professor dr. Nguyen Minh Ha.

Innen 2020 fortsatte Ho Chi Minh City Open University å forske på og anvende vitenskap og teknologi for å bygge VMOOC-systemet (Vietnam Massive Open Online Courses), og tilby gratis vietnamesiske Massive Open Online Courses.

«Dette er også en «digital plattform» som svarer til målet med prosjektet «Utvikling av et digitalisert vietnamesisk kunnskapssystem», som har blitt implementert av regjeringen siden 2018», bekreftet Ha.

«HJERTET» TIL DIGITALT UNIVERSITET ER DIGITAL OPPLÆRING OG DIGITAL ADMINISTRASJON

Dr. To Van Phuong, leder for opplæringsavdelingen ved Nha Trang-universitetet, sa at de to nøkkelområdene for skolens digitale transformasjon er digital opplæring og digital ledelse. Der digital opplæring skal konvertere opplæringsaktiviteter fra ansikt-til-ansikt i klasserommet til det digitale miljøet.

Frem til nå implementerer skolen to nivåer av blandet opplæring (blandet læring, nettbaserte klasseromsundervisning) med metoden å tilby lærebøker og dokumenter; forum for studenter å diskutere og svare på spørsmål utenom klassetiden; tester og innlevering av oppgaver på nett.

Fjernundervisning (e-læring, helt nettbaserte kurs), det vil si at i tillegg til lignende innhold som blandet opplæring, bruker forelesere videokonferanseprogramvare for å undervise på nett og organisere eksamener, evaluere resultater fra nettbaserte kurs.

skjermbilde 2023 10 23 luc 091834.png

Gjennom smarttelefonapplikasjonen kan nettstudenter studere når som helst og hvor som helst, og enkelt lytte til forelesninger om og om igjen.

«Med denne metoden fokuserer vi på å utvikle digitale læringsmateriell slik at studentene kan få tilgang til fjernundervisning, spesielt simuleringsøvelser på nett, og bygge et digitalt bibliotek», sa Phuong.

Innen digital administrasjon informerte Phuong om at administrative aktiviteter knyttet til studenter og tjenestemenn har blitt utført i det digitale miljøet, slik som at kandidater sender inn søknadsskjemaer for opptak og fullfører opptaksprosedyrer på nett.

Studenter registrerer seg for kurs, sjekker karakterer, betaler skolepenger på nett og utfører akademiske prosedyrer på nett i programvaren som er tilgjengelig på ett sted. På den annen side er skolen utstyrt med et elektronisk kontorsystem som utfører administrative aktiviteter knyttet til ansatte på nett.

Vietnam Aviation Academy har også gradvis bygget et digitalt universitet. Førsteamanuensis dr. Tran Hoai An, leder av skolerådet, sa at for å bygge et digitalt universitet er det nødvendig å gjøre to ting: den ene er å bygge digitale styrings- og administrasjonsverktøy, og den andre er å bygge digitale data på læringsmateriell, inkludert leksjonsplaner, forelesninger, lærebøker og referansemateriell. Vietnam Aviation Academy bruker digitale styrings- og administrasjonsverktøy på Base Digital Transformation Platform.

Kjernen i digital styring er et system av juridiske og interne forskrifter og regler; standardiserte prosesser (ISO) digitaliseres og innlemmes i programvare for digital transformasjon.

Ifølge førsteamanuensis Tran Thien Phuc, rektor ved Ho Chi Minh City University of Technology , har skolen siden 2007 benyttet digitalisering med BK E-Learning, et ressurslager for naturfag. I starten lagret dette ressurslageret for naturfag bare forelesninger og undervisningsmateriell som bøker, aviser og referansemateriell for å skape et sted for lærere og elever å studere utenom klassetiden.

Innen 2012 implementerte skolen alle fag ved hjelp av et e-læringsnettsted, og opprettet et virtuelt klasserom på nett. Skolen gjennomførte prøver, vurderinger, eksamener og oppgaver. Innen 2018 oppgraderte skolen e-læringssystemet, slik at elevene kan studere i grupper og delta i aktiviteter på dette systemet.

Under Covid-19-utbruddet fortsatte Ho Chi Minh City University of Technology å promotere virtuell undervisning da alle studenter ikke kunne gå på skolen. På dette tidspunktet var 22 studioer forelesningssaler, og underviste på dette systemet.

«Så alt i det virkelige klasserommet overføres til det virtuelle klasserommet, bare testene og de praktiske eksperimentene kan ikke digitaliseres. For tiden beveger Ho Chi Minh City University of Technology seg mot virtuelle laboratorier, der studentene kan gjøre eksperimenter hvor som helst så lenge det finnes en datamaskin med erfaring fra virkeligheten», sa førsteamanuensis Phuc.

Ifølge viseminister for utdanning og opplæring, Hoang Minh Son, vil departementet ta ledelsen i implementeringen og koordineringen med andre departementer og skoler for å bygge en felles åpen nettkursplattform VN-MOOC, støtte opplæringsfasiliteter med infrastruktur for å gjennomføre digital transformasjon; designe og distribuere byggingen av digitale læringsmateriell og nettkurs; utvikle en blandet læringsmodell og sikre kvaliteten på nettopplæringen.

Ho Chi Minh-byens nasjonaluniversitet vil lede og koordinere med Hanoi nasjonaluniversitet, Hanoi universitet for vitenskap og teknologi, Danang universitet for vitenskap og teknologi og Akademiet for post- og telekommunikasjonsteknologi for å utvikle et prosjekt om digital opplæring i menneskelige ressurser.

Hanoi University of Science and Technology har ansvaret for å utvikle et pilotprosjekt for å implementere en digital universitetsutdanningsmodell, og for å utvikle standarder for opplæringsprogram for data- og informasjonsteknologisektoren. Pilotprosjektet for å implementere en digital universitetsutdanningsmodell setter et mål om å bygge 100 nettkurs med et forventet antall studenter som deltar i læring på det delte MOOC-systemet på rundt 10 000 studenter.

Vietnamnet.vn