Opplæring og forskning innen samfunnsvitenskap og humaniora i en ny kontekst

Forumet fokuserte på å diskutere de oppnådde resultatene, og samtidig reflekterte det den nåværende utviklingsstatusen for hver opplærings- og forskningssektor; og analyserte dermed utfordringene som skolen, enhetene og sektorene står overfor i dagens situasjon.

Basert på disse vurderingene har forumet som mål å foreslå utviklingsretninger for samfunnsvitenskap og humaniora i fremtiden, og bidra til utdanning og samfunnstjeneste, i samsvar med ånden i politbyråets resolusjon 57-NQ/TW og resolusjon 71-NQ/TW.

I sin åpningstale på forumet understreket professor dr. Hoang Anh Tuan, rektor ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora (Vietnam National University, Hanoi): I den senere tid har vitenskap og utdanning stått overfor mange nye utviklingskontekster. I denne sammenhengen står samfunnsvitenskap og humaniora, som et spesialfelt som spiller en viktig rolle i intellektuelt liv, også overfor nye muligheter og utfordringer.

Basert på å oppsummere og gjennomgå skolens utviklingsvei, og plassere denne utviklingen i sammenheng med den generelle bevegelsen innen vitenskap og utdanning i landet, samt de viktigste trendene innen vitenskap og utdanning i verden, spesielt universitetsutdanning, har skolen organisert mange aktiviteter for objektivt og ærlig å evaluere og kartlegge de oppnådde resultatene; samtidig, enda viktigere, tydelig identifisere den nåværende situasjonen og utviklingstrender for å finne nye retninger.

Professor dr. Hoang Anh Tuan, rektor ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora (Vietnam nasjonaluniversitet, Hanoi), talte.

Disse retningslinjene er ikke bare for utvikling av skolen som en opplærings- og forskningsinstitusjon, men forventes også å bidra med flere forslag til utvikling av landets samfunnsvitenskap og humaniora. Skolen er alltid dypt bevisst på sin rolle i opplæring av menneskelige ressurser, vitenskapelig forskning, politisk rådgivning, samfunnstjeneste, og spesielt i å skape og formidle kunnskap for å gi praktiske bidrag til den generelle utviklingen av landet.

Ifølge professor dr. Hoang Anh Tuan har skolen nylig organisert mange dyptgående akademiske fora, med fokus på kjernetemaer innen samfunnsvitenskap og humaniora: fra målene og oppdragene til samfunnsvitenskap og humaniora; forholdet mellom tradisjon og modernitet, mellom samfunnsvitenskap og humaniora og den sterke utviklingen av vitenskap og teknologi i verden; til problemstillinger knyttet til anvendelse av teknologi, tverrfaglige metoder i forskning og opplæring .

Førsteamanuensis Dr. Dang Hong Son, viserektor ved skolen, understreket på forumet at samfunnsvitenskapene og humaniora har gjennomgått mange viktige endringer knyttet til utviklingen av høyere utdanning og landet i løpet av de siste tre tiårene. Hvis perioden 1956–1995 ble formet av grunnleggelsen av akademisk utdanning, og skapte «Hanoi General School», som var berømt både nasjonalt og internasjonalt, så har utdanningsfilosofien endret seg dramatisk fra slutten av 1980-tallet til 1990-tallet, sammen med landets renovering og dannelsen av Hanoi National University.

Førsteamanuensis dr. Dang Hong Son, viserektor ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora (Vietnam nasjonaluniversitet, Hanoi), delte på forumet.

Et annet høydepunkt er utviklingen i skala og bransjestruktur. I 1994 hadde skolen 8 fakulteter og 10 utdanningsretninger; innen 2009 hadde den økt til 15 fakulteter og 20 utdanningsretninger. Innen 2025 var antallet utdanningsenheter fortsatt på 15, men universitetsutdanningssektoren hadde utvidet seg til 30 utdanningsretninger.

Denne trenden representerer et skifte fra en modell med «ett fakultet, én bransje» til en modell med «flerbransje», assosiert med tverrfaglig og tverrfaglighet, i tråd med utviklingen av moderne vitenskap. Ekspansjonen er også tydelig på alle utdanningsnivåer. Fra kun å utdanne bachelorer har skolen sterkt utviklet master- og doktorgradsprogrammer. Til dags dato har skolen 30 bachelorutdanningsprogrammer, 32 mastergrader og 22 doktorgradsgrader.

Ifølge professor dr. Nguyen Van Khanh, tidligere rektor ved University of Social Sciences and Humanities (Vietnam National University, Hanoi), må skolens utviklingsstrategi dreie seg om forskningsuniversitetsmodellen. Fra forskning til opplæring må alt innoveres for å tilpasse seg kunnskapsøkonomien, digital transformasjon og kravene til universiteters autonomi. Samfunnsvitenskap og humaniora spiller en stadig viktigere rolle i politikkutforming, menneskelig utvikling og løsning av landets problemer. Derfor må opplæring og forskning sikte mot anvendelighet og internasjonal integrasjon.

Professor Dr. Nguyen Van Khanh sa at fra forskning til opplæring må det skje grunnleggende endringer. Samfunnsvitenskap og humaniora må ikke bare stoppe ved teori, men må sikte mot anvendelse og direkte deltakelse i å løse landets problemer. Næringsutviklingsmodellen i den nye perioden må sikre tverrfaglig og tverrfaglig karakter, åpne opplæringsfag knyttet til praktiske behov, tilpasset nye trender, og samtidig demonstrere det banebrytende oppdraget til Hanoi National University med å åpne nye fagområder og nye felt.

Det vitenskapelige forumet tiltrakk seg deltakelse fra mange forskere, eksperter og ledere fra departementer, sektorer, universiteter og forskningsinstitutter.

Professor dr. Nguyen Van Khanh la også vekt på metodeendringen: fleksibel kombinering av direkte og nettbasert undervisning; overgang fra studenter til «selvutdanning». Dette krever at lærerstaben tilnærmer seg internasjonale standarder og blir en global akademisk kraft som er i stand til åpen internasjonal utveksling og samarbeid.

Et av høydepunktene på forumet var diskusjonen om utviklingsretningen for opplæring og forskning innen samfunnsvitenskap og humaniora i den kommende perioden. Ifølge førsteamanuensis dr. Luu Van Quyet, viserektor ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora i Ho Chi Minh-byen, bidrar den sterke forbindelsen mellom de to største humanistiske institusjonene i landet til å skape et åpent og unikt akademisk utvekslingsrom, samtidig som de raskt tilpasser seg endringer innen samfunnsvitenskapene nasjonalt og internasjonalt.

Forumets innhold fokuserer på å avklare problemstillinger knyttet til nåværende status, prestasjoner og utsikter innen opplæring og forskning i hver bransje, inkludert: Bransjens rolle og betydning i det moderne samfunnet; bransjens egenskaper, styrker, prestasjoner, opplærings- og forskningsresultater ved skolen; anvendelse av ny teknologi, digital transformasjon og anvendelse av kunstig intelligens i undervisnings- og forskningsaktiviteter; internasjonal erfaring og lærdom for opplæring og forskning i bransjen i Vietnam, sammen med bransjens utfordringer og utviklingsløsninger.

QUYNH NGUYEN

Kilde: https://nhandan.vn/dao-tao-nghien-cuu-khoa-hoc-xa-hoi-va-nhan-van-trong-boi-canh-moi-post923155.html