Dien Bien prioriterer ressurser til bygging av skoler og klasserom

Til tross for de vanskelige sosioøkonomiske forholdene, fokuserer Dien Bien-provinsen hvert år på å investere ressurser i bygging av flere skoler og klasserom, for å sikre læringsforhold for barn av etniske minoriteter. Partikomiteer, myndigheter og sosiopolitiske organisasjoner etterlyser og mobiliserer aktivt sosiale ressurser for å bygge flere klasserom og solide boliger, noe som bidrar til å forbedre lærings- og levekårene for elever i fjell- og grensedistrikter.

Dien Bien prioriterer ressurser til bygging av skoler og klasserom.

Ifølge den faste visesekretæren i Dien Bien provinsielle partikomité, Mua A Son, har eksekutivkomiteen i Dien Bien provinsielle partikomité, siden Lai Chau-provinsen (gammel) ble delt inn i to provinser, Dien Bien og Lai Chau, til tross for mange vanskeligheter, etter bare 46 dager med oppstart og drift, vedtatt en resolusjon for å fastslå viktigheten av å utvikle omfanget og hastigheten på studieretningene og utdanningsnivåene, samt forbedre kvaliteten på utdanning og opplæring.

Den utøvende komiteen i Dien Bien provinsielle partikomité er alltid opptatt av å instruere lokale partikomiteer, myndigheter og organisasjoner til å prioritere mobilisering og integrering av ressurser for å investere i bygging av skoler og klasserom, og implementering av oppgaven med utdanningsinnovasjon. På provinsielt nivå, selv om det er avhengig av mer enn 90 % av budsjettet fra sentralregjeringen hvert år, tildeler Dien Bien alltid mer enn 20 % av budsjettet til utdanning og opplæring. Mer spesifikt vil Dien Bien-provinsen i 2021 tildele 26,96 %, i 2022 vil den tildele 25,08 %, i 2023 vil den tildele 22,58 %, og i 2024 vil den tildele 31 % av budsjettet til utdanning. I følge planen har Dien Bien i perioden 2021–2025 bevilget 971,8 milliarder VND (som utgjør 13,8 %) av mellomlangsiktig offentlig investeringskapital til prosjekter innen utdanning og opplæring.

I Tuan Giao-distriktet skjer tildelingen av midler til investeringer i skoler og klasserom i samsvar med gjeldende forskrifter. For å tilpasse seg praktiske forhold og skape motivasjon for å fremme undervisning og læring i vanskeligstilte kommuner, har distriktet imidlertid bevilget ressurser til å bygge og reparere klasserom og skoler i områder med etniske minoriteter. Leder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Tuan Giao-distriktet, Do Van Son, sa: Ved å implementere prosjekter under nasjonale målprogrammer har hele distriktet bevilget 79 446 milliarder VND til å bygge skole- og klasseromsinfrastruktur for etniske internatskoler i kommunene Ta Ma, Phinh Sang, Na Tong, Muong Mun og Khong Hin. Takket være dette har andelen solide klasserom i hele Tuan Giao-distriktet i skoleåret 2023–2024 nådd mer enn 89,3 % (1 029/1 152 klasserom).

Pham Thiet Chuy, leder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Muong Nhe-distriktet, delte: Hvert år utgjør distriktets budsjett for investering i bygging av skoler og klasserom mer enn 30 % av distriktets totale budsjettutgifter. Takket være dette har Muong Nhe de siste 10 årene fullstendig eliminert midlertidige klasserom laget av bambus og strå. For tiden har distriktet nesten 900 klasserom som oppfyller standardene for solide og halvfaste klasserom. Andelen skoler som oppfyller nasjonale standarder utgjør mer enn 51 % av det totale antallet skoler i distriktet. Med denne tilnærmingen fikk Nam Po-distriktet i perioden 2020–2025 oppmerksomhet fra partikomiteen og regjeringen om å investere i bygging av 145 nye klasserom med en total kostnad på 91,9 milliarder VND. I skoleåret 2023–2024 bygde Nam Po 47 klasserom med en total investering på mer enn 40,9 milliarder VND.

I perioden 2021–2024 mobiliserte provinsen 363,1 milliarder dong fra sosialiserte kilder for å bygge klasserom, sovesaler og offentlige kontorer, og for å støtte skolemateriell, klær og bøker. Hundrevis av nye klasserom ble bygget i landsbyer og tettsteder fra sosialiserte kilder i provinsen, for å dekke læringsbehovene til titusenvis av elever som er barn av etniske minoriteter.

Ifølge Nguyen Van Doat, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Dien Bien-provinsen: I 2013 hadde provinsen 6955 klasserom, hvorav bare 3815 var solide og halvsolide (54,85 ​​%); resten var midlertidige klasserom. Det er verdt å nevne at blant de solide klasserommene hadde førskolenivå den laveste prosentandelen solide klasserom (43,73 %), mens de høyere nivåene var 45,15 % (barneskole), 84 % for ungdomsskole og 95,83 % for videregående skole.

Takket være oppmerksomheten fra den provinsielle partikomiteen, det provinsielle folkerådet og den provinsielle folkekomiteen, med prioritering av tildeling av offentlig investeringskapital og årlige karrierebudsjetter, integrering av kapital fra nasjonale målprogrammer (sosioøkonomisk utvikling i etniske minoritets- og fjellområder; bærekraftig fattigdomsreduksjon; nye landlige områder) for å investere i infrastruktur, har andelen faste og semi-permanente klasserom i hele provinsen så langt nådd 97,2 %; andelen faste og semi-permanente sovesaler for internatstudenter fra etniske minoriteter har også nådd mer enn 91,6 %. Ved utgangen av forrige skoleår hadde hele provinsen 365/464 barnehager og allmennskoler (som utgjør 78,66 %) anerkjent som nasjonale standardskoler; 372/464 barnehager og allmennskoler (som utgjør 80,17 %) oppnådd akkreditering for utdanningskvalitet.

Kamerat Mua A Son bekreftet at resultatene som er oppnådd er betydelige tiltak som bidrar betydelig til å ivareta utdanning og læring for barn av etniske minoriteter, slik at elever i vanskeligstilte områder kan nyte like og bedre læringsforhold enn andre steder, og hjelper elever og foreldre med å føle seg trygge på å la barna sine studere. Helt i begynnelsen av dette skoleåret (2024-2025) konsulterte utdanningssektoren og relaterte enheter i Dien Bien-provinsen proaktivt og prioriterte kapital for å investere i ferdigstillelse av midlertidige klasserom, styrking av fasiliteter og utstyr for læring for å møte undervisnings- og læringskrav, spesielt systemet med etniske internatskoler og semi-internatskoler for å sikre rettferdig tilgang til utdanning og møte læringsbehovene til etniske minoritetsstudenter.

Le Lan/nhandan.vn

Kilde: https://baophutho.vn/dien-bien-uu-tien-nguon-luc-xay-dung-truong-lop-hoc-220026.htm