Tilpasse lærebokinnholdet til virkeligheten

Ifølge Kunnskapsdepartementet må noen fag justere og oppdatere innholdet sitt knyttet til den nylige endringen i administrative grenser. Departementet ber funksjonelle enheter om å justere innholdet, slik at lærebøkene er stabile og undervisningen og læringen er effektiv.

Klassetid på Tan Tien videregående skole, Xuan Mai kommune, Hanoi by.

Forskning for å oppdatere lærebøker

Angående revisjonen av lærebøker etter omorganiseringen av administrative grenser og den tonivåbaserte lokale forvaltningsmodellen, sa førsteamanuensis dr. Nguyen Van Tung, assisterende sjefredaktør i Vietnam Education Publishing House: Forlaget har pålagt sine medlemsenheter og redaksjonen å gjennomgå og sammenstille alt relevant innhold, krav, kunnskap, data, stedsnavn, kart, diagrammer, sosioøkonomisk informasjon knyttet til endringer i administrative grenser og tonivåforvaltning, og samtidig rapportere til Kunnskapsdepartementet for å be om instruksjoner, som grunnlag for å gjøre revisjoner.

Revisjonen av lærebøkene vil bli utført etter prinsippet om å følge nøye det justerte innholdet som er godkjent av Kunnskapsdepartementet, og sikre full oppdatering av nødvendige krav, kunnskap, data, stedsnavn, kart, diagrammer og sosioøkonomisk informasjon. Revisjonen vil imidlertid bli nøye vurdert for å minimere endringer i innholdet i lærebøkene som er i bruk.

Ifølge Kunnskapsdepartementet har det gjennom en gjennomgang blitt fastslått at en rekke fag er direkte berørt av endringer i administrative grenser, inkludert: Historie og geografi for 4., 5. og 9. trinn; geografi for 12. trinn; historie og økonomisk og juridisk utdanning for 10. trinn.

Disse fagene vil iverksette tiltak i henhold til regelverket for å redigere fagprogrammet som grunnlag for redigering av lærebøker, som å oppdatere krav, kunnskapsinnhold, stedsnavn, data, kart, diagrammer og sosioøkonomisk informasjon. Redigering av fagprogrammet vil imidlertid bli implementert i henhold til prinsippet om å minimere endringer i lærebøker, og styrke veiledningen for lærere og skoler for proaktivt å implementere programmet i henhold til deres fullmakt for å tilpasse det til virkeligheten.

I den kommende tiden vil Kunnskapsdepartementet utstede et dokument som instruerer og veileder lokalsamfunn og skoler til snarest å gjennomgå og evaluere implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 for å oppdatere og justere en rekke fag, inkludert fag som er berørt av justeringer av administrative grenser. Samtidig vil det veilede forlag, organisasjoner og enkeltpersoner med godkjente lærebøker til å gjøre nødvendige justeringer av innholdet, for å sikre stabilitet i lærebøkene og effektivitet i undervisning og læring.

Når det gjelder lokalt utdanningsinnhold, basert på resolusjon nr. 202/2025/QH15 fra nasjonalforsamlingen om ordningen av administrative enheter på provinsielt nivå og på grunnlag av rammeprogrammet og veiledende dokumenter, utvikler lokalsamfunnene proaktivt innhold som er tilpasset egenskapene til nye administrative enheter og tonivåmodellen, samtidig som de raskt oppdaterer administrativt-sosiale endringer og fremmer rollen til autonomi i programgjennomføringen.

Juster undervisningsinnholdet

Mens de venter på offisiell veiledning, har mange utdanningsinstitusjoner proaktivt justert undervisningsmateriell, leksjoner og emner for å sikre at de er passende for den lokale situasjonen. Basert på den faktiske implementeringen på grasrotnivå har mange skoler vært proaktive og fleksible for å sikre rettidig tilpasning av undervisningen.

Fru Nguyen Thi Hong Thuy, rektor ved Tan Tien videregående skole (Xuan Mai kommune, Hanoi by), sa: Det er obligatorisk å oppdatere lokal informasjon og data i historie- og geografifagene, og lærerne må raskt justere undervisningsinnholdet slik at det passer til virkeligheten. For å sikre at undervisningen og læringen i historie- og geografifagene for 9. trinn ikke avbrytes, har skolen organisert opplæring og seminarer slik at lærerne raskt kan forstå ny administrativ informasjon, relaterte dokumenter og endringer i lokale sosioøkonomiske og kulturelle forhold. Samtidig bør de gjennomgå og justere forelesningsinnhold, referansemateriell, kart og diagrammer for å sikre nøyaktighet og egnethet.

Underveis i undervisningsprosessen oppfordres lærerne til å innovere metoder, øke bruken av bilder, dokumentarvideoer osv. for å hjelpe elevene med å lære visuelt og levende. Testing og vurdering justeres også for å fremme tenkeevne og fokusere på elevenes evne til å anvende kunnskap i praksis og analyse-, sammenlignings- og vurderingsferdigheter.

I mellomtiden sa lærer Tran Thi Trang Nhung, historielærer ved Tran Quang Khai videregående skole (Trieu Viet Vuong kommune, Hung Yen-provinsen): Redigering og supplering av dokumenter er nødvendig for å sikre nøyaktighet, oppdateringer og samsvar med virkeligheten.

Ifølge fru Nhung må lærerne proaktivt utvide og integrere mer relatert kunnskap. For eksempel nevnte ikke det lokale utdanningsstoffet i Hung Yen-provinsen tidligere sjøelementet, men nå, etter sammenslåingen med kystprovinsen Thai Binh, er det nødvendig å legge til mer informasjon om geografi og passende kultur. Mens de venter på spesifikke veiledningsdokumenter, undersøker og utnytter skolelærere proaktivt dokumenter fra pålitelige kilder for å justere og oppdatere innholdet i forelesningene. Dette viser ikke bare en følelse av ansvar, men hjelper også elevene med å få tilgang til kunnskap på en fullstendig, nøyaktig og nær lokal praksis.

På barnetrinnet implementerer skolene også forberedelsesarbeidet proaktivt tidlig, noe som sikrer at de ikke er passive når de starter skoleåret. Rektor ved Dan Tien barneskole (Viet Tien kommune, Hung Yen-provinsen), Dao Thi Thanh Tam, sa at skolen har justert enhetens læringsplan: Lærerne vil proaktivt undersøke og justere innholdet i leksjonsplanen for å sikre at den passer til den faktiske situasjonen.

Skolens fagavdeling minner for tiden også lærerne om å proaktivt sette seg inn i innholdet knyttet til endringer i administrative grenser. Dette er for å forberede seg til kommende august – tiden for å lage undervisningsplaner for fag og pedagogiske aktiviteter, slik at lærerne raskt kan oppdatere og implementere dem i det nye skoleåret.

Ifølge Folkets elektroniske avis

Kilde: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202507/dieu-chinh-noi-dung-sach-giao-khoa-phu-hop-thuc-tien-a7753e3/