Bedrifter er avhengige av dårlige arbeidsferdigheter

I sammenheng med digital transformasjon og responsen på Covid-19-pandemien, må de fleste bedrifter i Ho Chi Minh-byen fremme bruken av teknologi og digitale løsninger for å opprettholde produksjonen og støtte vekst.

Når bedrifter begynner å innovere, møter de imidlertid store hindringer på grunn av arbeidernes begrensede kvalifikasjoner og faglige ferdigheter.

Ifølge rapporten «Opplæring og omskolering for å forbedre ferdighetene til menneskelige ressurser for å møte kravene i den fjerde industrielle revolusjonen», er det i Vietnam fortsatt et gap mellom ferdighetene som arbeiderne har og ferdighetene som arbeidsmarkedet trenger.

På skolen blir arbeidere opplært i mange ferdigheter som markedet ikke trenger. Samtidig læres det ikke opp mange ferdigheter som bedrifter trenger.

Ovennevnte situasjon krever at yrkesopplæringssystemet i Ho Chi Minh-byen forbedrer kvaliteten og innoverer opplæringsprogrammer som er nært knyttet til produksjonspraksis. For å gjøre dette, må det være et tett samarbeid mellom skoler (opplæringssteder) og bedrifter (arbeidsgivere). Dette samarbeidet i Ho Chi Minh-byen har imidlertid ikke vist seg effektivt.

For å møte behovene for sosioøkonomisk utvikling trenger Ho Chi Minh-byen et stort antall høykvalifiserte menneskelige ressurser (Illustrasjon: Pham Nguyen).

På programmet «Folk spør – Myndighetene svarer» i september, organisert av Folkerådet i Ho Chi Minh-byen, reflekterte lederne for mange høyskoler i Ho Chi Minh-byen over vanskelighetene med å forbedre kvaliteten på opplæring i personalressurser på grunn av ineffektivt samarbeid mellom skoler og bedrifter.

Ifølge Truong Van Hung, rektor ved Van Lang Saigon College, er samarbeidet mellom bedrifter og skoler for øyeblikket bare proaktivt fra noen skoler, og frivillig fra bedrifter. Foreløpig er regelverket kun retningsgivende og oppmuntrer til samarbeid uten spesifikke reguleringer.

I forskningsemnet om konvertering av yrkeskompetanse for arbeidere vurderte master Nguyen Thi Le Uyen (Ho Chi Minh City Institute for Development Studies) også: «Det nåværende forholdet mellom skoler og bedrifter er ikke tett knyttet sammen. Samarbeidet er hovedsakelig begrenset til det situasjonsbestemte, individuelle og spontane nivået.»

Ifølge mester Le Uyen har ikke bedriftene ennå bidratt med ideer for å bygge opp regelmessige opplæringsprogrammer. Derfor dekker ikke kunnskapen studentene får etter endt utdanning arbeidsgivernes behov.

Faktisk trenger denne samarbeidsaktiviteten spesifikke forskrifter utstedt av regjeringen . Mester Le Uyen brukte samarbeidsmodellen som mange land i regionen, som Kina, Malaysia, Thailand ... har implementert som et eksempel. Ifølge henne har mange land opprettet opplæringsfond for å koble bedrifter med yrkesfaglig utdanning og fastsatt at bedrifter bidrar til dette fondet.

I Kina fastsetter loven om yrkesopplæring at bedrifter dekker kostnadene for yrkesopplæring for ansatte, arbeidere og de som rekrutteres av bedriften. Bedrifter som ikke kan tilby opplæring, må betale det tilsvarende beløpet som skal brukes til lokal yrkesopplæring.

I Malaysia finnes det et fond for menneskelige ressurser som bedrifter bidrar med (1 % av de ansattes månedslønn for arbeidsgivere med 50 eller flere ansatte og 0,5 % for små bedrifter).

I Thailand finansieres det nasjonale kompetanseutviklingsfondet av opplæringsavgifter fra bedrifter. Bedriftenes bidrag til dette fondet bidrar til å styrke bedriftenes ansvar i opplæringen av menneskelige ressurser i hvert land.

I Vietnam kommenterte mester Le Uyen at bedrifter er avhengige av opplæringsinstitusjoner og ennå ikke har bidratt dypt til å skape menneskelige ressurser av høy kvalitet for seg selv. Andelen bedrifter som regelmessig investerer i universitetsopplæringsinstitusjoner er svært begrenset. Derfor bør det være spesifikke regler for samarbeid om opplæring i menneskelige ressurser mellom skoler og bedrifter.

Kildekobling: https://dantri.com.vn/lao-dong-viec-lam/doanh-nghiep-y-lai-tay-nghe-lao-dong-yeu-kem-20230911115955692.htm