Å bringe tradisjonell kulturopplæring inn i skolene

Lærere og elever ved Quan Son videregående skole for etniske minoriteter i tradisjonelle drakter.

Quan Son videregående skole for etniske minoriteter har 233 elever, hvorav 100 % er etniske minoriteter. I tillegg til utdanning , omsorg og omsorg, fokuserer skolen også på tradisjonell kulturell utdanning. Hver mandag og torsdag bruker elevene tradisjonelle kostymer. Dette er en regel som skolen strengt overholder, ikke bare for å skape en vakker skole, men også for å fremme elevenes stolthet over sin etnisitet. I tillegg organiserer skolen på helligdager og Tet mange kulturelle, kunstneriske, kroppsøvings- og sportsaktiviteter som er gjennomsyret av den tradisjonelle kulturen til etniske minoriteter, for eksempel: Konkurranser i å lage etniske retter; fremføring av tradisjonelle etniske kostymer; konkurranser i å spille ram, skyve pinner, kaste baller, tautrekking...

Lo Ha Khanh Linh, en 7A-elev ved Quan Son Secondary School for Ethnic Minorities, sa: «I tillegg til å gi kunnskap, lærer lærerne oss også å forstå de tradisjonelle kulturelle verdiene til etniske grupper. Gjennom det hjelper det oss å forstå, sette pris på og iverksette praktiske tiltak for å bevare og fremme kulturell identitet.»

Lærer Le Duy Dung, rektor ved Quan Son videregående skole for etniske minoriteter, sa: I den senere tid har skolen alltid fokusert på å lære om kulturelle tradisjoner ved å ta med elevene på ekskursjoner for å besøke historiske steder, kulturarv og naturskjønne steder i området og provinsen. Utstilling av gjenstander som etniske kostymer, husholdningsartikler, gonger osv. i skolens tradisjonelle rom, slik at elevene kan besøke, lære om og bruke dem i skolens kulturelle og kunstneriske aktiviteter.

Ved Quan Son barne- og ungdomsskole er tradisjonell kulturopplæring for elever integrert i fritidsaktiviteter, slik at elevene kan forstå nasjonens kulturelle identitet. Samtidig krever skolen at lærerne aktivt lærer og forstår de tradisjonelle kulturelle trekkene til hver etniske gruppe i området, slik at de har en dyp forståelse å undervise elevene i.

«Takket være det gode arbeidet med tradisjonell kulturopplæring har skolens elever aktivt deltatt i kulturelle og kunstneriske aktiviteter på skolen så vel som der de bor. Dette er måten elevene kan bidra til å bevare sin nasjons kulturelle identitet», sa Nguyen Van Duong, rektor ved Quan Son barne- og ungdomsskole.

Ikke bare Quan Son videregående skole for etniske minoriteter, Quan Son videregående skole og ungdomsskole, men også skoler i Quan Son kommune implementerer tradisjonell kulturopplæring gjennom integrering i fag som: litteratur, historie, geografi, lokal utdanning, samfunnsopplæring... med innhold som introduserer tradisjonelle festivaler, skikker, folkeleker, folkesanger og unike folkedanser fra etniske grupper i kommunen. Organisering av aktiviteter for å formidle betydningen av å bevare tradisjonell kultur for elevene i form av dramatisering for å vekke følelsen av selvrespekt og stolthet over ens nasjons identitet...

Le Huy Ha, leder for avdelingen for kultur og samfunn i folkekomiteen i Quan Son kommune, sa: «For å oppnå positive resultater i å lære elevene om tradisjonell kultur, fortsetter Quan Son kommune å instruere skolene til regelmessig å organisere aktiviteter for å besøke og studere historiske og kulturelle relikvier og naturskjønne steder.» Oppfordre skolene til å etablere og opprettholde folkekulturklubber, og skape et miljø der elevene kan utveksle, lære og forbedre sin forståelse av nasjonal kulturell identitet.

Artikkel og bilder: Nguyen Anh

Kilde: https://baothanhhoa.vn/dua-giao-duc-van-hoa-truyen-thong-vao-truong-hoc-267321.htm