At direktøren for Utdannings- og opplæringsdepartementet har ansvaret for lærerrekruttering er hensiktsmessig i praksis.

Resolusjonen om en rekke spesifikke og fremragende mekanismer og retningslinjer for å skape gjennombrudd i utviklingen av utdanning og opplæring ble vedtatt av nasjonalforsamlingen 10. desember og trer i kraft fra 1. januar 2026.

Ifølge Kunnskapsdepartementet hadde regjeringen tidligere innarbeidet tilbakemeldinger og revidert utkastet for å forbedre mekanismen for rekruttering, utnyttelse og forvaltning av menneskelige ressurser, og for å tydelig desentralisere myndighet.

I henhold til de nye forskriftene er direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet ansvarlig for å rekruttere og ansette personell til offentlige utdanningsinstitusjoner i provinsen; og bestemmer også om overføring, omplassering, utstasjonering, ansettelse eller endring av stilling for saker innenfor deres myndighet eller som involverer to eller flere kommuner.

Lederen av folkekomiteen på kommunenivå har myndighet til å overføre, omfordele, utnevne, avskjedige og endre stillinger for personell som jobber ved offentlige utdanningsinstitusjoner under kommunens ledelse.

W-DSC_0796.JPG.jpg — Lærere og elever i Hanoi ved åpningsseremonien for det nye skoleåret. Foto: *Hoang Ha*

Tidligere har noen foreslått at lærerrekruttering burde overlates til skolene fordi det er de som vet «hva de mangler og hva de trenger» og som primært er ansvarlige for kvaliteten på utdanningen og elevenes prestasjoner. Når det gjelder utplassering, tildeling, overføring, utstasjonering, ansettelse eller omplassering av lærere når det er nødvendig, bør dette håndteres av Utdannings- og opplæringsdepartementet eller kommunen/distrikten, avhengig av nivå.

Kunnskapsdepartementet mener at gitt mangelen på kommunale tjenestemenn med ansvar for utdanning og opplæring, og mangelen på erfaring med statlig utdanningsforvaltning blant mange, er det hensiktsmessig å desentralisere rekruttering, opptak, tildeling, utstasjonering og overføring av lærere og ansatte i utdanningsinstitusjoner i provinsen til det provinsielle utdannings- og opplæringsdepartementet gitt departementets eksisterende forhold og kapasitet.

Ifølge Kunnskapsdepartementet vil det å tildele ansvaret til Kunnskapsdepartementet bidra til å redusere mellomledd, standardisere rekrutteringskvaliteten, spare kostnader og øke mulighetene for søkere. Det vil også bidra til å overvinne mangelen og overskuddet av lærere og ansatte, og sikre en strukturert arbeidsstyrke i henhold til utdanningsnivå og fag.

I et intervju med VietNamNet-reportere sa rektoren ved en ungdomsskole i Hanoi at det å ha direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet ansvarlig for rekruttering og opptak av personell i offentlige utdanningsinstitusjoner i provinsen vil bidra til å gjøre rekrutteringsprosessen mer i tråd med virkeligheten. Dypere involvering i prosessen vil hjelpe skolene med å finne folk med utmerket ekspertise, undervisningsstiler og som er egnet for de nåværende reformkravene.

«Å øke den proaktive rollen og ansvaret til rekrutteringsbyrået, Utdannings- og opplæringsdepartementet, vil effektivisere og gjøre prosessen mer fleksibel, og redusere overlappingen mellom byråene som eksisterte tidligere», sa denne personen.

Ifølge denne personen er Utdannings- og opplæringsdepartementet et spesialisert organ, så det kan utforme rekrutteringskriterier som er spesifikke for sitt felt. For eksempel kan rekrutteringsmålet være lærere med erfaring i undervisning av etniske minoriteter, integrert undervisning eller undervisning i spesialiserte eller tospråklige skoler, osv.

Resolusjonen legger også til en mekanisme for autonomi for yrkesfaglige og høyere utdanningsinstitusjoner når det gjelder å bestemme stillinger, rekruttere og inngå kontrakter med utenlandske eksperter og forskere (doktorgrader) og vietnamesiske statsborgere bosatt i utlandet. Disse institusjonene har også rett til å gi unntak fra arbeidstillatelse i opptil tre år til eksperter som er invitert til å undervise og utføre forskning.

Når det gjelder godtgjørelse, fastsetter resolusjonen implementering av fortrinnsrettslige faglige godtgjørelser i henhold til en plan, med minimum 70 % for lærere og minimum 30 % for ansatte. Lærere som arbeider i spesielt vanskelige områder, regioner med etniske minoriteter, grenseområder og øyer, vil motta et godtgjørelse på 100 %.

Resolusjonen gir også yrkesfaglige og høyere utdanningsinstitusjoner mulighet til uavhengig å bestemme tilleggsinntekt for sine ansatte fra legitime ikke-budsjettmessige inntektskilder som institusjonen har tillatelse til å beholde.

Kommentar (0)