AI-opplæring fra barneskolen: En overlevelsesstrategi i teknologitiden

En enorm bølge ruller stille under overflaten av arbeidsmarkedet. Stille, men kraftig nok til å utslette de tilsynelatende mest stabile stillingene. Det er fremveksten av AI – en teknologi som aldri sover, aldri blir sliten, og bare blir smartere.

Utbredt scenario med jobbtap og markedsadvarsel

AI sies å være årsaken til massetap av arbeidsplasser.

«KI forandrer alt» er ikke lenger en sensasjonell påstand. Det er en kald virkelighet som alle – fra bankfolk, regnskapsførere, konsulenter til journalister og advokater – kan føle når de står overfor risikoen for å bli erstattet av en stor språkmodell, en programvarerobot eller et automatisert maskinlæringssystem.

Rapporten fra World Economic Forum (WEF) i 2024 sa: 69 % av globale jobber vil bli påvirket av AI i løpet av det neste tiåret. McKinsey spår at mer enn 800 millioner arbeidere vil trenge omskolering for å beholde jobbene sine innen 2030. Bransjer som en gang ble ansett som «trygge», som utdanning, helsevesen, media ..., begynner også å oppleve sterke endringer i kompetansestrukturen. AI er ikke bare en fremtidshypotese, den erstatter stille en rekke operasjoner: fra behandling av banktransaksjoner og revisjon av regnskap til kundeservice. En chatbot kan nå svare på 80 % av kundehenvendelser som tidligere krevde et team på dusinvis av mennesker.

I Vietnam er det tydelig at kravet om «ferdigheter i AI-verktøy» er i ferd med å bli et obligatorisk kriterium i mange stillinger – spesielt innen markedsføring, bedriftsadministrasjon og informasjonsteknologi – bare ved å bla gjennom populære rekrutteringsplattformer. Stillingsbeskrivelser i populære felt som markedsføring, kommunikasjon, administrasjon ... blir i økende grad som en sjekkliste over AI-evner: å vite hvordan man analyserer data med ChatGPT, å vite hvordan man lager innhold med Copilot, å vite hvordan man bruker verktøy for kampanjeoptimalisering. Uten digitale ferdigheter kan kandidater bli eliminert rett fra søknadsrunden, uavhengig av erfaring eller alder.

Denne endringen medfører imidlertid ikke bare risikoer, men åpner også opp et helt nytt marked, som åpner opp muligheter for de som vet hvordan de skal gripe dem. Teknologiselskaper jakter på tusenvis av AI-ingeniører, dataeksperter og maskinlæringsmodelloperatører. Ifølge internasjonale undersøkelser kan gjennomsnittslønnen til en topp AI-ingeniør nå hundretusenvis av USD/år. AI vil bli et "gyllent" arbeidsmarked i løpet av det neste tiåret – men bare for de som er forberedt i dag.

I Vietnam har en rekke store selskaper begynt å bygge et omfattende AI-økosystem – fra data og plattformer til menneskelige ressurser. AI stopper ikke bare på det tekniske feltet, den åpner også nye dører for lærere, kunstnere, innholdsskapere og til og med elever. En lærer på videregående skole kan nå bruke AI til å designe mer levende forelesninger. En ung person som er lidenskapelig opptatt av å lage videoer kan bruke AI til å redigere klipp, sette inn stemmer og lage virtuelle karakterer.

AI- utdanning : Stormaktenes strategiske kappløp

Ved utgangen av 2024 signerte mer enn 250 administrerende direktører fra store teknologiselskaper som Microsoft, Meta, Uber, Dropbox, Zoom ... et åpent brev til guvernører i amerikanske delstater, der de ba om at AI og informatikk skulle bli obligatoriske fag på videregående skoler. Ikke fordi bedrifter mangler menneskelige ressurser, men fordi USA står i fare for å bli forbigått av Kina – et land som har begynt å undervise i AI fra barneskolen.

Kina har annonsert at alle førsteklassinger skal lære minst åtte timer med kunstig intelligens hvert år fra skoleåret 2025–2026. Beijing har allerede hatt en klar nasjonal strategi med mål om å bli verdens kunstig intelligens-senter innen 2030, og reformere hele utdanningssystemet fra grunnen av.

Mens Kina bygger AI-laboratorier, organiserer nasjonale AI-innovasjonskonkurranser og integrerer teknologiprosjekter fra chatboter til smart landbruk i pensum, er USA fortsatt «benbrudd» på grunn av mangel på infrastruktur og AI-lærere i fattige stater og landlige områder.

AI er ikke lenger en teknologihistorie, men har blitt et strategisk «mykt våpen». Ethvert land som lærer opp innbyggerne sine til å forstå og bruke AI fra ung alder, vil lede an innen innovasjon, arbeidsproduktivitet og geopolitisk makt. Det er også grunnen til at AI-kappløpet ikke lenger er begrenset til forskningslaboratorier, men har kommet inn i klasserommet.

AI-opplæring fra videregående skole, hvor startet Vietnam?

I Vietnam er overgangen til generell AI-opplæring fortsatt veldig ny. Det finnes imidlertid banebrytende modeller som har startet tidlig.

En leksjon på FPT-skoler

FPT er en av få enheter som proaktivt bringer AI inn i utdanningen fra grunnskolenivå – ikke bare som en spesialisert leksjon, men integrert i tre hovedpilarer: STEM, koding og robotikk. Elevene lærer ikke å bli ingeniører, men lærer å forstå maskiners logikk, å se problemer og anvende teknologi til løsninger. Skolen samarbeider med Massachusetts Institute of Technology (MIT) for å distribuere et AI-program spesielt utviklet for elever på videregående skole, og lærer dem dermed å observere, stille spørsmål og løse problemer ved hjelp av moderne verktøy.

FPT har også som mål å tilby KI-ferdigheter til 500 000 ansatte innen 2030. I sammenheng med den globale etterspørselen etter menneskelige ressurser innen KI, er disse trinnene ikke bare en utdanningsstrategi, men også et grunnlag for langsiktig digital økonomisk utvikling.

AI er ikke bare en teknologi, men det «nye språket» i arbeidslivet. Fra brevet til 250 amerikanske administrerende direktører, til Kinas reformplan for AI-utdanning, til populariseringsmodeller for AI som FPT-skoler – alt viser: Spillet har begynt. Og hvis du, eller barna dine, ikke er klare til å lære, anvende og mestre AI fra i dag, vil du mest sannsynlig bli den som blir hengende etter av det spillet.

FPT