Utdanne studenter om bærekraftig utvikling

Mange land i verden stopper ikke bare ved miljøverntimer eller grønnsaksdyrkingsbevegelser i skolegårder, de går lenger ved å bygge «karbonnøytrale» skoler.

Energisparende skole

De siste årene er nordmenn ikke lenger ukjente med skolemodeller bygget av miljøvennlige materialer som tre og installert med solcellepaneler.

Det er en «karbonnøytral» skolemodell som er utformet og drevet slik at den totale mengden karbondioksid (CO2)-utslipp som genereres under skoledriften balanseres av mengden utslipp som reduseres eller absorberes gjennom grønne løsninger og ren teknologi.

For å være karbonnøytrale må skolene implementere en rekke løsninger, inkludert grønn bygging, nullutslippsdrift og endring av læreres og elevers atferd. Drøbak Montessori barnehage i Norge er et eksempel.

Skolen er bygget utelukkende av tre, uten bruk av betong, et materiale som står for 8 % av de globale CO2-utslippene. Bygningen er skråstilt for å få plass til store solcellepaneler som kan produsere omtrent 30,5 tusen kWh per år. Glasssystemet fra gulv til tak bidrar til å optimalisere naturlig lys og minimere strømforbruket.

I India er Akshar Forum School i Assam, som startet som en pedagogisk modell for fattige barn, gradvis i ferd med å omdanne seg til en karbonnøytral skole. I tillegg til å generere sin egen strøm fra solenergi og gjenbruke avløpsvann til vanning, bruker skolen også «plastundervisning». Skolen samler inn plastavfall fra elevene i stedet for skolepenger og lærer dem også hvordan de kan resirkulere avfall til miljøvennlige byggematerialer.

Det koreanske utdanningsdepartementet har lansert initiativet «Zero Carbon Schools 2050», med mål om å gjøre hele videregående opplæringssystemet til karbonnøytrale institusjoner. Goyang Baekseok High School er en av pionerene.

Hele skoletaket er utstyrt med solcellepaneler, klimaanlegget bruker fornybar energi, regnvann renses for gjenbruk og elektriske busser transporterer elever.

Indiske studenter vasker plastflasker for resirkulering.

Utfordringer bak den «grønne veggen»

Karbonnøytrale skoler gir mange fordeler, som å redusere miljø- og klimapåvirkning, spare langsiktige driftskostnader osv. I tillegg bidrar det også til å lære elevene om bærekraftig livsstil gjennom opplevelser, og skape et sunt og vennlig læringsmiljø.

Disse skolene reduserer ikke bare utslipp, men gir også elevene spirer til bærekraftig tenkning som sjelden nevnes i lærebøker. Når barn vokser opp i et klimavennlig miljø, blir det å være grønn en naturlig del av livsstilen deres.

Studentene samler inn plastavfall i bytte mot skolepenger.

Det største problemet er imidlertid fortsatt den høye initiale investeringskostnaden. Ifølge estimater fra FNs miljøprogram (UNEP) kan det koste 1,5 til 2 ganger mer å bygge et «netto-null» utdanningsanlegg enn en vanlig skole. Dette gjør det vanskelig for mange utviklingsland å få tilgang.

I tillegg mangler mange skoler menneskelige ressurser og eksperter til å utforme og drive prosjektene effektivt. Mange skoler ble bygget i henhold til «grønne standarder», men på grunn av mangel på vedlikeholdsteknikker eller driftskunnskap ble de raskt ineffektive etter noen år.

Til tross for utfordringene beviser karbonnøytrale skoler at utdanning kan og bør være i forkant av kampen for planeten. De er ikke bare steder der kunnskap formidles, men der en grønnere, mer rettferdig og mer bærekraftig fremtid skapes.

– 80 land rundt om i verden slutter seg til UNESCO i arbeidet med å bygge et «omfattende grønt utdanningssystem» for å drive karbonnøytrale skoler.

– Den britiske regjeringen planlegger å installere solcellepaneler på 200 skoler, hver skole kan spare 25 000 pund i året.

– USA har nesten 9000 offentlige skoler med installert solcellepaneler. Disse skolene bruker 65–80 % mindre energi enn tradisjonelle skoler.

– Globalt økte antallet karbonnøytrale skoler med 40 % fra 2019 til 2023. Offentlige investeringer i karbonnøytrale skoler økte med 22 % fra 2023 til 2024.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-hoc-sinh-ve-phat-trien-ben-vung-post744277.html