Tuyen Quang førskoleutdanning setter mange viktige mål for det nye skoleåret.

GD&TĐ - Den 21. august oppsummerte Utdannings- og opplæringsdepartementet i Tuyen Quang skoleåret 2024–2025 og fordelte oppgaver for skoleåret 2025–2026 for førskoleutdanning.

Konferansen ble holdt personlig og på nett på 126 steder. Ledere fra utdannings- og opplæringsdepartementet, kulturansvarlige fra kommuner og bydeler, og et stort antall førskoleansvarlige og lærere i Tuyen Quang- provinsen deltok.

I skoleåret 2024–2025 har Tuyen Quang-provinsen 361 barnehager med mer enn 5100 grupper og klasser, som tar vare på og utdanner nesten 123 000 barn. Av disse har barnehagen 1206 grupper med 25 343 barn. Mobiliseringsraten for barn til å gå på skole er 39,7 %, høyere enn landsgjennomsnittet. Mobiliseringsraten for 5-åringer alene er 99,95 %.

Ikke-offentlig førskoleutdanning har også utviklet seg med 6 skoler og 85 grupper og klasser som opprettholdes, noe som bidrar til å dekke foreldrenes behov for barnepass.

I skoleåret 2024–2025 fortsetter kvaliteten på barnepass og utdanning å forbedres.

Førskoler har synkront implementert temaene «Å bygge en grønn, trygg og vennlig førskole», «Barnesentrert», styrke vietnamesisk for barn i etniske minoritetsområder, utvide STEAM-utdanning og i første omgang bruke informasjonsteknologi og kunstig intelligens i barneomsorg og -håndtering. Andelen barn som spiser måltider på skolen og deltar i skolemelkprogrammet har økt; andelen underernæring har sunket betydelig.

Førskoleutdanningen står imidlertid fortsatt overfor vanskeligheter når det gjelder gapet mellom privilegerte områder og avsidesliggende områder, mangel på fasiliteter og utstyr, og retningslinjer for lærere som ikke takler arbeidsmengden og -presset.

Innen skoleåret 2025–2026 har utdanningssektoren satt seg mange viktige oppgaver, som for eksempel: Fleksibel implementering av førskoleopplæringsprogrammer i henhold til lokale særtrekk; utrulling av 100 % av skolemelkprogrammet.

Fortsette å styrke vietnamesisk språk for barn av etniske minoriteter; bygge barnehager med fokus på barnet; oppmuntre til sosial mobilisering; utvide STEAM-utdanning og introdusere engelsk i kvalifiserte institusjoner;

Gjennomføre trafikksikkerhetsopplæring; bygge nasjonalt standardiserte barnehager; sikre tilstrekkelig antall og forbedre kapasiteten til førskolelærere, og dermed bidra til å forbedre kvaliteten på førskoleutdanningen.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-mam-non-tuyen-quang-de-ra-nhieu-muc-tieu-quan-trong-trong-nam-hoc-moi-post745084.html