Utdanning i den digitale tidsalderen: Forbud eller veiledning?

- Ảnh 1. — I den digitale tidsalderen må elevene vite hvordan de kan gjøre telefonene sine om til verktøy for læring, kontakt og kreativitet.

I tidens raske tempo utvider verden seg dag for dag, og informasjonsteknologi har blitt en uunnværlig del av menneskelivet. Folk tyr til teknologi for å studere, jobbe, koble seg til og skape. Studenter er absolutt ikke utenfor denne flyten.

Etter hvert som smarttelefoner og sosiale nettverk sniker seg inn i hvert hjørne av klasserommet og i hver pause, vokser angsten i hjertene til foreldre, lærere og beslutningstakere. Her oppstår et spørsmål: Bør vi absolutt forby elever å bruke telefoner, selv i friminuttene, for å «roe seg i styret»? Eller bør vi tvert imot gi dem tillit og samtidig veilede dem i hvordan de skal bruke dem riktig?

Bekymringen er at elevene ikke lærer hvordan de skal bruke det.

Det er en realitet overalt at mange unge mennesker haster inn i sosiale nettverk bare for å ha det gøy, leve et virtuelt liv, krangle målløst og til og med bli «helter» på tastaturet. Prisen å betale er ikke liten: Tiden går forgjeves; Fysisk forfall med nærsynthet, pukkelrygg, forkalkning av ryggvirvlene...; Psykisk depresjon, ensomhet, avstand fra den virkelige verden. Samfunnsrelasjoner som pleide å være nære, krymper nå gradvis og gir vei til splittelse og kulde.

Vi kan ikke ignorere bildene av studenter som sitter bøyd over skjermene sine, med røde øyne etter å ha vært oppe sent, eller skuldrene hengende over pultene i timen neste morgen. Men det betyr ikke at teknologi er fienden. Det er ikke enheten, men hvordan folk bruker den.

I lang tid har mange steder valgt en rask løsning når de har stått overfor et vanskelig problem å håndtere: å forby. Det er sant at voksne føler seg midlertidig trygge når de forbyr, men i virkeligheten finner elever fortsatt måter å omgå det på, bruker det fortsatt i hemmelighet, og bruker det til og med mer feil.

Smarttelefoner, sosiale medier og teknologi generelt er ikke noe som skal forbys. Det vi trenger å bekymre oss for er at elevene ikke lærer hvordan de skal bruke dem. I den digitale tidsalderen må elevene vite hvordan de kan gjøre telefonene sine om til verktøy for læring, kontakt og skapelse.

- Ảnh 2. — Det er nødvendig å skape et godt miljø for elevene slik at de forstår hvordan de bruker telefonen riktig.

Trenger alternative lekeplasser

Hvis vi ikke vil at elevene skal være klistret til telefonene sine, må vi skape andre, mer engasjerende rom. Når telefonene legges bort, trenger elevene en skikkelig lekeplass, et sted å ha det gøy, være kreative og knytte bånd. Skoler bør ikke bare lære bort ord, men også gi næring til sjelen.

Friminutt, pauser, ettermiddagsskole ... er tidspunkter hvor det bør være lekeplasser som passer for hver elevs behov, som for eksempel: fotballbane, volleyball, basketball, badminton for helsen; sjakkkrok, kinesisk sjakk, sjakk for tenkning; gymsal, fotballbord for sunn underholdning; romslig bibliotek for de som elsker å lese; auditoriet blir til kino, hvor elevene velger og nyter meningsfulle filmer ...

Med slike alternativer vil ikke elevene lenger se telefonen som den «eneste utveien». I stedet vil de naturlig velge fotball, bøker, filmer og ansikt-til-ansikt-kommunikasjon. Det er den smarte måten utdanning fungerer på : ikke tvinge, men skape forhold som gjør at det gode blir mer attraktivt enn det usunne.

Gjenopprette tilliten til sosialiserende pedagogiske aktiviteter

Men for å ha slike rom trenger skolene ressurser. Lærerne har mange ideer og entusiasme, men for å gjøre dem til virkelighet trenger de finansiering.

Her er foreldrenes støtte ekstremt viktig. I realiteten synker imidlertid samfunnets tillit til finansieringen av foreldreforeningen gradvis. Hvis tilliten ikke gjenopprettes, vil sosialiseringsprosessen møte mange hindringer. Problemet handler ikke om hvor mye eller lite bidraget er, men om åpenhet, gjennomsiktighet og effektivitet. Hver krone foreldre bidrar med må omsettes til konkret verdi: en fotballbane, et treningsstudio, en kulturell aktivitet for barna sine. Når tilliten gjenvinnes, vil støtten komme naturlig, enda sterkere.

Moralsk utdanning – det viktigste grunnlaget

Teknologi åpner opp en uendelig verden, men uten et moralsk grunnlag kan elever lett falle og komme på avveie. Elevenes moral dannes ikke naturlig, men må læres og pleies på skolen, i hver forelesning, i hvert eksempel fra lærerne... Når elevene er gjennomsyret av ærlighet, ansvar, kjærlighet, kreativitet og ambisjoner, vil telefonen bare være et støttende verktøy, ute av stand til å overvelde personligheten deres. For til syvende og sist er teknologi bare et middel; den avgjørende faktoren er fortsatt mennesker.

Verden forandrer seg, elevene forandrer seg, så måten å tenke på utdanningsledelse må også endres. En human utdanning handler om å stole på elevene, samtidig som man skaper forutsetninger for at de skal øve og modnes. Det er måten å opprettholde skoledisiplin og danne trygge, kreative og lykkelige digitale borgere.

Vi kan ikke lære opp den nye generasjonen ved å lukke døren til teknologi, men vi må lære dem å åpne den på en sivilisert måte. La oss frimodig sette vår lit til den unge generasjonen, skape en lekeplass, et miljø og en fellesskapsmekanisme for dem.

Kilde: https://thanhnien.vn/giao-duc-trong-ky-nguyen-so-cam-doan-hay-huong-dan-185250919111914744.htm