Sår kunnskap i høylandet

I Ba Che-høylandet har generasjoner av etniske minoritetselever fått drømmene sine oppfylt, fra enkle internatklasser og delvis internatklasser. De har vokst opp med besluttsomhet og kunnskap. Bak disse prestasjonene ligger lidenskapen og dedikasjonen til lærerne i høylandet, som har tent opp troen og hjulpet elever i høylandet med å ta igjen lavlandselevene hver dag...

Lekeplass for elever ved Nam Son barne- og ungdomsskole (Ba Che kommune).

Eksempler på å overvinne vanskeligheter

Selv om skoleveien fortsatt er full av vanskeligheter, har hver elev i fjellregionen en historie om besluttsomhet og ambisjoner om å klatre. Blant dem er det en jente med strålende øyne og et mildt smil, som alltid jobber flittig med notatbøkene sine. Det er Ly Thi Hoang Yen, en åttendeklassing ved Nam Son videregående skole (Ba Che kommune), en av skolens fremragende elever. Hun er født inn i en fattig familie med mange søsken, og foreldrene hennes er bønder med lav inntekt, men Ly Thi Hoang Yen streber alltid etter å overvinne vanskeligheter for å utmerke seg i studiene.

Til tross for vanskelige familieforhold, prøvde Ly Thi Hoang Yen alltid å studere godt. I løpet av barneskoleårene gjorde Yen store anstrengelser for å oppnå mange gode prestasjoner. Da hun begynte på ungdomsskolen i 6. klasse, ble Yen tildelt tittelen fremragende elev. I 7. klasse fortsatte hun å vinne tittelen fremragende elev. Bak disse prestasjonene ligger den store innsatsen til den lille eleven i høylandet. Ly Thi Hoang Yen betrodde: «I fremtiden ønsker jeg å returnere til hjembyen min for å hjelpe venner med vanskelige omstendigheter som meg, for å studere sammen og komme meg opp i livet.»

En time i klasse 8A, Nam Son barne- og ungdomsskole (Ba Che kommune).

Ly Thi Hoang Yens tilfelle er ikke bare historien om en elev som overvant vanskeligheter for å kunne studere godt, men også et typisk bilde på elevenes besluttsomhet og vilje til å reise seg i fjellregionen Ba Che. Bak denne prestasjonen ligger kameratskapet og oppmuntringen fra lærerne, som alltid vier hele sitt hjerte til elevene i høylandet.

Blant dem er Hoang Thi Hien, lærer ved Nam Son barne- og ungdomsskole, den som har vært med og veiledet elevene til å overvinne vanskeligheter for å gå på skole i mange år. Som en etnisk minoritet, født og oppvokst i Ba Che-distriktet, forstår Hien vanskelighetene barn i høylandet har når de går på skole.

For lærer Hien er hver dag på skolen en glede. Læreryrket hun har valgt handler ikke bare om undervisning, men også om å dele og følge elever i spesielt vanskelige omstendigheter.

Lærer Hien delte: «Jeg er også en etnisk minoritet, så jeg forstår elevenes ulemper. Å opprettholde klassestørrelsen og motivere elevene til å delta i timene er den største vanskeligheten for lærere i høylandet. Jeg har besøkt mange elevfamilier. Hvert barn har sine egne omstendigheter, noen er foreldreløse, noen har foreldre som jobber langt unna, søsken må være hjemme for å ta vare på hverandre ... Når jeg besøker familier, blir jeg alltid rørt og føler dypt med barnas omstendigheter.»

Takket være vennligheten til lærere som fru Hoang Thi Hien, har mange elever i fjellområder som Ly Thi Hoang Yen mer motivasjon og besluttsomhet til å fortsette å gå på skole og gi næring til drømmene sine. Lærerne her er de stille «kunnskapssårerne» som skriver vakre historier hver dag i Ba Che-fjellene, hvor kunnskap gis næring med dedikasjon og kjærlighet.

I mange områder av Ba Che-kommunen er folks liv fortsatt vanskelige, og mange elever risikerer å ikke kunne gå på skole. Det finnes imidlertid et meningsfullt program kalt «Hjelpe barn med å gå på skole», som har blitt en bro for å fortsette å gi vinger til barnas drømmer.

Avslutningsseremoni for skoleåret 2024–2025 ved Nam Son barne- og ungdomsskole (Ba Che kommune).

Nam Son barne- og ungdomsskole har 730 elever, hovedsakelig etniske minoriteter, hvorav mange er i vanskelige kår. I mange år har skolen, sammen med lokale avdelinger, avdelinger og organisasjoner, implementert programmet «Hjelpe barn med å gå på skole».

Derfor vil klasselærerne hvert år ved begynnelsen av det nye skoleåret gjennomgå og vurdere omstendighetene til hver elev, og lage en liste over de som trenger spesiell støtte. Praktiske gaver som ris, klær og skolemateriell sendt fra skolen og veldedige organisasjoner har blitt en verdifull kilde til oppmuntring, noe som gir elevene mer styrke til å gå på skolen.

Programmet «Hjelper barn med å gå på skole» er ikke bare en praktisk handling, men også et symbol på gjensidig kjærlighet, et vitnesbyrd om styrken i lokalsamfunnets solidaritet, der man går sammen for å hjelpe barn i høylandet med å reise seg og realisere drømmen om kunnskap.

Lys opp kunnskap på internatskoler

Som en høylandsskole med 100 % etniske minoritetselever har Ba Che internatskole for etniske minoriteter gått gjennom mer enn 40 år med bygging og utvikling; og overvunnet mange vanskelige stadier for å bli et lyspunkt i utdanningskarrieren i de spesielt vanskelige områdene i Quang Ninh.

Panorama av Ba Che internatskole for etniske minoriteter.

Skoleåret 2023–2024 markerer et viktig vendepunkt for Ba Che internatskole for etniske minoriteter når renoverings- og utvidelsesprosjektet for skolen fullføres og tas i bruk. Dette gir ikke bare et romslig og moderne utseende, men åpner også opp et omfattende lærings- og bomiljø for etniske minoritetselever i Ba Che-høylandet.

Ba Che internatskole for etniske minoriteter har for tiden en 4-etasjers skolebygning med 16 klasserom, et flerbruksbygg, en 5-etasjers studentbolig med 3 etasjer med rom (11 rom per etasje), og første etasje har spisesal og et fellesrom. Fagområdet og rektorens kontorområde har blitt renovert og oppgradert samtidig. I tillegg har skolen også en fotballbane og en kroppsøvingsbane med en internasjonal løpebane rundt banen.

Takket være dette oppfyller skolens fasiliteter nå standardene for en skole av høy kvalitet, en nasjonal standard skolenivå 2, noe som sikrer elever steder å studere, spise og hvile; hjelper ansatte og lærere med å føle seg trygge i arbeidet sitt, og fortsetter å innovere undervisningsmetoder for å forbedre kvaliteten på utdanningen.

Datarommet på Ba Che internatskole for etniske minoriteter.

Lærer Bang Thi Ngoc Lan, rektor ved Ba Che internatskole for etniske minoriteter, sa: «I skoleåret 2025–2026 har skolen 376 elever, hvorav 100 % er etniske minoriteter. De bor alle langt hjemmefra og er fortsatt ukjente med mange ting, så vi anser alltid lærere på internatskoler ikke bare som lærere, men også som andre foreldre for elevene sine. Vi prøver å skape et lykkelig, familielignende miljø slik at elevene kan studere og praktisere med ro i sinnet, samtidig som vi hjelper dem med å bevare sin etniske kulturelle identitet.»

Lærer Nguyen Thi Khanh, skolens ungdomsforeningsleder, la til: «Da de først begynte på skolen, var mange barn fortsatt små og ikke vant til kollektivliv. Lærerne måtte veilede dem fra de minste tingene som å spise, bade, brette klær ... slik at de gradvis kunne tilpasse seg og praktisere selvstendighet.»

Lærerpersonalets kjærlighet og dedikasjon har hjulpet elevene med å raskt integreres og modnes. Ba Che internatskole har dermed virkelig blitt et andre hjem for hundrevis av elever i høylandet.

I skoleåret 2024–2025 har Ba Che internatskole for etniske minoriteter mobilisert maksimalt med ressurser, fasiliteter og undervisningsutstyr for å effektivt implementere det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Faggruppene er proaktive og fleksible i utviklingen av undervisningsplaner, med fokus på å innovere undervisningsmetoder, og går fra å teste kunnskap til å vurdere elevenes evner og egenskaper.

Skolen fremmer bruken av informasjonsteknologi, og kombinerer tradisjonelle og nettbaserte klasseromsmodeller; oppmuntrer til praktiske læringsaktiviteter, vitenskapelig forskning, bygger bokhyller i klasserommet, brukervennlige biblioteker, åpne leseområder; organiserer vitenskapsklubber og kulturutvekslingsaktiviteter for å utvikle elevenes ferdigheter, evner og personligheter på en helhetlig måte.

Takket være denne innsatsen har læringsresultatene for skoleåret 2024–2025 vist mange positive endringer sammenlignet med forrige skoleår. Antall elever med gode akademiske prestasjoner økte med 21 elever (opp 4,8 %), og antallet elever med god oppførsel økte med 57 elever (opp 7,2 %). Elever som er utmerkede i kulturelle fag på provinsielt nivå nådde det fastsatte målet. Spesielt vant elevlaget for utmerkede elever i 9. klasse 18 premier av 37 deltakende elever (inkludert 1 førstepremie, 6 andrepremier, 9 tredjepremier og 8 trøstepremier). På provinsielt nivå var det 6 premier av 13 elever som deltok. Samtidig vant kulturutvekslingskonkurransene for 6., 7. og 8. klasse 49 premier av 86 elever, 26 flere enn forrige skoleår.

Disse tallene viser tydelig innsatsen for å overvinne vanskeligheter, studentenes vedvarende læringsånd og dedikasjonen til lærerstaben i Ba Che-høylandsregionen.

Fritidsaktiviteter ved Ba Che internatskole for etniske minoriteter.

Ba Che internatskole for etniske minoriteters prestasjoner kommer ikke bare fra lærernes og elevenes innsats, men også fra provinsens oppmerksomhet og investering i utdanning i høylandet. Renovering og oppgradering av fasiliteter, retningslinjer for å støtte lærere og elever fra etniske minoriteter, og provinsens orientering for omfattende utdanningsutvikling har blitt viktige drivkrefter for skolens vekst.

Hoai Minh

Kilde: https://baoquangninh.vn/geo-mam-tri-thuc-o-vung-cao-3379611.html